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雷鋒網消息，3月31日，K12在線教育獨角獸猿輔導正式對外宣布完成G輪10億美元的融資，由高瓴資本領投，騰訊、博裕和IDG資本等跟投。這一輪 10 億美元的融資是教育行業(yè)迄今為止最大的一筆融資，融資完成后，猿輔導估值將達到78億美元，也將成為教育行業(yè)未上市公司中估值最高的在線教育品牌。
此前，猿輔導曾獲得A—F輪融資，梳理其歷輪融資后可以看出，IDG資本從猿輔導成立之初便投來資本的橄欖枝，并在后續(xù)輪次中持續(xù)支持，是投資猿輔導時間最早且輪次最多的投資機構。此外，騰訊也參與了猿輔導D、E、F輪融資，并在F輪領投。此次G輪投資，騰訊和IDG資本又一次為猿輔導加注“真金白銀”，高瓴資本等也加入投資陣營。資本方博弈背后，不得不承認猿輔導的“吸金”能力之強，也預示著資本對猿輔導品牌發(fā)展前景的看好。
猿輔導融資歷程
據(jù)了解，猿輔導在線教育創(chuàng)立于2012年，最初是從做學習工具產品起家的。
2012年4月，猿輔導創(chuàng)始人李勇辭去網易門戶事業(yè)部總裁一職，成立了北京貞觀雨科技有限公司，入局在線教育領域。
2013年9月，猿題庫（主打初高中題庫）上線。
2014年12月，小猿搜題（主打拍照搜題）上線。
2015年6月，在線輔導軟件猿輔導上線，開展一對一直播業(yè)務。自此，猿題庫、小猿搜題、猿輔導組成了猿矩陣，主攻K12在線教育。
2016年，猿輔導從初期的一對一直播向自有線上班課轉型。
2017年10月，斑馬英語App上線。
2019年1月，猿輔導正式關停了在線1對1輔導業(yè)務，表示將聚焦大班課業(yè)務。
2020年2月，原斑馬英語升級為斑馬AI課，專注2-8歲少兒多學科教育。除英語外，斑馬AI課系列還擁有數(shù)學、語文共三門學科的AI課程。
憑借著早期在題庫和搜題工具上積累的大量用戶，不斷為其在線教學班課導流，猿輔導也一路高歌猛進，不斷拓張自身業(yè)務板塊，逐漸成長為在線教育領域的頭部玩家。
迄今為止，猿輔導的產品矩陣包括：猿輔導、猿題庫、小猿搜題、小猿口算、斑馬AI課等多款在線教育產品?！霸齿o導”是中小學生在線直播課程平臺，定位中小學在線輔導，分為系統(tǒng)班和專題課在線授課；“斑馬AI課”為2-8歲兒童提供英語、思維、語文等AI課程；學習工具產品“猿題庫”、“小猿搜題”、“小猿口算”分別為用戶提供智能練習、在線答疑、作業(yè)批改等智能學習服務。
目前猿輔導的累積用戶數(shù)已超過 4 個億。猿題庫已經為全國學生提供8億次題目練習服務，小猿搜題已提供360億次作業(yè)輔導，小猿口算每日批改題目數(shù)超過2.5億道。
值得一提的是，從引爆2019年暑期招生大戰(zhàn)開始，猿輔導便加入了K 12大班課賽道的營銷大戰(zhàn)，疫情期間，火力未減，電梯顯示屏、抖音、微信朋友圈等多渠道投放廣告的同時，也尋求與“主旋律”平臺進行合作，獲得了極大的曝光度。
2020年1月24日，猿輔導的廣告登上了央視春晚。
2020年2月6日，猿輔導聯(lián)合“學習強國”APP上線“在家上學”專題，獲CCTV《新聞聯(lián)播》報道。同日，猿輔導還聯(lián)合人民日報新媒體客戶端，向全國中小學生推出免費直播課。
今早 8 點，李勇向猿輔導全體員工發(fā)了一封內部信，確認了本輪融資的信息。李勇在信中透露，中小學網課（猿輔導）的長期正價班學員超過了100萬，2-8歲網課（斑馬AI課）的長期正價班學員超過50萬。
“在線教育的環(huán)境條件剛剛成熟，時代仍在繼續(xù)變化，猿輔導將持續(xù)創(chuàng)新產品和服務。斑馬AI課不像以往線下的教育產品，同樣廣受歡迎，它與猿輔導一起塑造著“猿輔導在線教育”不同于以往教輔機構的新形象”，李勇表示。
K12在線教育賽道競爭日趨激烈，此次新一輪10億融資的進入，無疑將為猿輔導備足了彈藥，同時也為其帶來全新的發(fā)展機遇，比如其近期在朋友圈大舉投放斑馬AI課廣告，或許意味著猿輔導未來將加大AI+教育方面的動作力度。
猿輔導在線教育的同學們，
公司新近完成了新一輪10億美元的融資，應該是在線教育行業(yè)迄今最大的一筆融資。這使我們能繼續(xù)用長期的眼光來看待公司的發(fā)展。
公司的投后估值達到了78億美元。更重要的，我們中小學網課（猿輔導）的長期正價班學員超過了100萬，2-8歲網課（斑馬AI課）的長期正價班學員超過50萬，均已初成規(guī)模。與此同時，歷經9年的持續(xù)投入，我們的學習工具產品小猿搜題、小猿口算、猿題庫，累計用戶已超過4億。猿輔導在線教育正慢慢成為一個適齡人群熟知的品牌。
這是公司的“G“輪融資。有人開玩笑說我們是不是會用完整個字母表。這代表了資本市場對我們持續(xù)的支持和信任，也可看出在線教育發(fā)展的艱巨漫長。但我們仍可稱時代的幸運兒。互聯(lián)網出現(xiàn)之初人們預期會改變的行業(yè)，教育就在其中，以10年為一代，在我們之前有整整兩代未果的創(chuàng)業(yè)者。有兩個條件在我們這一代在線創(chuàng)業(yè)過程中成熟。一是移動互聯(lián)網。教育是內容加服務，服務的在線化是伴隨移動互聯(lián)網實現(xiàn)的。二是年齡。教育是上一代決策，等到互聯(lián)網原住民開始有小孩，在線教育的嘗試才大量發(fā)生。
最初的預言在根本上是正確的。在線教育的短板一旦克服，優(yōu)勢也顯而易見。質優(yōu)、便利、數(shù)據(jù)，但最大的優(yōu)勢還是互動。很多人喜歡說學習是反人性的，這是對人性的理解膚淺，人類是演化形成的最強大的學習機器，只是這學習在人類歷史的大多數(shù)時期，主要是通過互動反饋完成。人機交互取代講授，或參與講授，有機會讓孩子也愛上現(xiàn)代意義的“學習”。這是我們教研的重要方向。
對教育的重視，是可以定義中國人的。我們的全日制學校教育系統(tǒng)，出成績但個性化體驗不足以令家庭滿意，到現(xiàn)在其實主要不是理念有差，而是師生比所限。在這樣的情形下，人機交互或可寄望予輔助解放老師，改善個性化體驗。我們在線教育機構現(xiàn)在所做的嘗試，未來也或可運用其中。這次疫情中，很多學生及家長形容受到各種在線教育的折磨，說明在線教育需要專業(yè)化探索積累，不是上線了之。
在線教育的環(huán)境條件剛剛成熟，時代仍在繼續(xù)變化。新的時代特點是大學學歷家長的比例大幅提高，對應之前持續(xù)20年的大學生擴招。大學生家長對教育的需求更主動，但應試色彩更弱，也更挑剔。我們需要持續(xù)創(chuàng)新產品和服務。斑馬AI課更不像以往線下的教育產品，同樣廣受歡迎，它與猿輔導一起塑造著“猿輔導在線教育”不同于以往教輔機構的新形象。商業(yè)上可行又能對行業(yè)有所推動，做公司的滿足莫過于此。
一家公司的發(fā)展是與所處時代的雙人舞。我們感受時代的氣息和節(jié)奏，做出準確的響應，偶爾引領。從社會的角度，即是用最合理的投入來實現(xiàn)未來。對我們來說就是實現(xiàn)未來的教育，未來的學習。我們每天從事具體細微的工作，如果要說意義，匯成的意義就是這個。寫這封信，是為跟大家同步公司融資的消息，共享這小小的喜悅，也借這個時機讓大家暫停片刻，從更大的視角看一下我們在做的事情。
祝大家健康，順利。
李勇
（雷鋒網雷鋒網）
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