一年一度，烏鎮(zhèn)峰會。

10月21日上午9點，第六屆世界互聯(lián)網(wǎng)峰會開幕第二天，“互聯(lián)網(wǎng)之光博覽會”A2展覽館二層大廳，俞敏洪在眾人簇擁下，來到新東方旗下品牌 OK 智慧教育召開的以“開啟智慧教育城市，響應(yīng)教育現(xiàn)代化2035”為主題的發(fā)布會現(xiàn)場，他身著休閑裝，白襯衫、牛仔褲、運動鞋，面帶微笑，在主持人簡短開場之后，登上講臺，開始演講，觀點和實際案例信手拈來，俞敏洪首先在講臺上閑庭信步脫稿講了近1小時，然后才打開 ppt 進入正式演講環(huán)節(jié)。

俞敏洪：人工智能可以解決傳統(tǒng)教育的三類問題

俞敏洪在現(xiàn)場講到，人工智能可以解決傳統(tǒng)教育中的三類問題。

第一，解決老師的負擔。

“教育不是直觀型的，只有通過最有判斷力、最有能力的人，才能把優(yōu)質(zhì)教育資源集中到一起。人工完成這些太難了，只有靠人工智能才能完成?！?/p>

“利用人工智能技術(shù)，可以將所有在世界各地流轉(zhuǎn)的優(yōu)質(zhì)教育資源，集中到你的眼前。老師們再也不用花那么多時間?！?/p>

二、解決了老師和家長的溝通和交流問題。

“中國有不少家長覺得自己的孩子學不好，是因為老師對學生的關(guān)注不夠或著沒有教好。而智慧教育系統(tǒng)能做到告訴家長孩子的學習軌跡。家長可以隨時了解到學生的學習動態(tài)，讓老師和家長之間溝通更便捷更容易。”

三、解決了均衡教育問題。

“我去過很多農(nóng)村，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育貧乏主要來自兩個方面，第一，農(nóng)村老師教學水平普遍不高。第二，農(nóng)村孩子本身能分享到的優(yōu)質(zhì)教育資源很少?！?/p>

俞敏洪談到，現(xiàn)在通過遠程傳輸?shù)姆绞?，可以將全世界?yōu)質(zhì)教育資源同步到農(nóng)村地區(qū)。

智慧教育最終對學生的影響是：提升學習效率和學習效果。

人工智能技術(shù)可以實現(xiàn)自動推送、自動講課，把全世界的優(yōu)質(zhì)教育資源，讓在偏遠地區(qū)上課的老師看到。通過智慧教育可以彌合城鄉(xiāng)之間教育資源的差距，讓優(yōu)質(zhì)的教育資源在城鄉(xiāng)之間進行均衡布局。 

提升學習效率為了什么？

第一，為了所有學生獲得平等的教育，可以公平競爭。

第二，讓孩子們有更多的時間參加體育活動、社會活動。更健康的人與人之間的競爭關(guān)系。

“我們的教育現(xiàn)在的問題是，培養(yǎng)了所有孩子的競爭感，但是沒有培養(yǎng)競爭力。沒有培養(yǎng)人與人之間的互相協(xié)作、交流的能力。而智慧教育可以解放孩子的時間，讓孩子去做這些激發(fā)孩子創(chuàng)造力、想象力的事情?！?/p>

正式發(fā)布《智慧教育城市白皮書》

發(fā)布會現(xiàn)場，新東方旗下品牌OK智慧教育正式發(fā)布了《智慧教育城市白皮書》，據(jù)悉，OK智慧教育是從新東方內(nèi)部的教育項目孵化而來。截至目前，已有千余所學校的數(shù)十萬師生在OK智慧教育開放平臺上進行日常教學。

《智慧教育城市白皮書》基于AI平臺，以學生學習為中心，構(gòu)建了涵蓋教學、學習、教育管理與決策的系統(tǒng)化區(qū)域性發(fā)展體系，展現(xiàn)了AI時代下以科技為驅(qū)動力的智慧教育城市方案。不僅提出了智慧教育的發(fā)展目標和建設(shè)構(gòu)架，也提出了落地解決方案。

從《智慧教育城市白皮書》的核心內(nèi)容來看，智慧教育城市展現(xiàn)了智慧城市中人工智能、大數(shù)據(jù)等先進技術(shù)與教育深度融合的發(fā)展面貌，整個白皮書共有11個章節(jié)，依次為：教育4.0時代、AIoT、KSU、PGC、智慧教育“4A”生態(tài)體系、智慧學習、智慧課堂、智慧學校、AICloud、智慧教育城市、教育均衡。

在教育3.0時代，教育資源豐富，線上教育發(fā)展迅猛，遠程教育崛起。教育依托網(wǎng)絡(luò)空間實現(xiàn)了信息資源的快速流轉(zhuǎn)，教育城域網(wǎng)開始構(gòu)建。但在整個城市下的學校、教培機構(gòu)等線下教育主體與線上教育資源流轉(zhuǎn)的閉環(huán)仍未打通。

當教育進入4.0時代，AI讓各個教育角色智能互聯(lián)、形成合力，并將教育資源更高效地應(yīng)用于學生和教師。

在發(fā)布會上，新東方教育科技集團董事長俞敏洪表示，當前教育競爭壓力與日俱增，學生家長都希望能給學生找一個好老師，讓好老師教會學生獨立思考的方法，用簡潔明了的語言為學生答疑解惑，老師好、資源好正是新東方的獨特優(yōu)勢。

過去，新東方培育了數(shù)千萬的學生，這是一個無比龐大的數(shù)據(jù)，但不是“大數(shù)據(jù)”，是沒有標簽化的數(shù)據(jù)。如何把最優(yōu)秀老師的學習方法變成一個學習系統(tǒng)，能把每一個學生的學習效果清晰地展現(xiàn)到每一個學生和家長面前，是新東方孵化OK智慧教育的初心。

俞敏洪表示，未來的智慧學習方法是線上線下相結(jié)合、能夠隨時隨地發(fā)生的。移動互聯(lián)網(wǎng)時代，教育需要提供給學生一個能夠隨時隨地使用的AI學習平臺，連接線上線下，連接并智能識別每一個角色，據(jù)此基于合適的內(nèi)容。

雷鋒網(wǎng)注：中國智慧城市論壇常務(wù)副秘書長 王永剛

會上，中國智慧城市論壇常務(wù)副秘書長王永剛表示，作為智慧教育城市的底層支撐，OK打造的AI平臺，通過利用大數(shù)據(jù)，可以把課堂教育、課外輔導(dǎo)、創(chuàng)新培訓各方面的教育體系聯(lián)動到一起，形成一個巨大的教育的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)教融合。為地方政府、地方城市，帶來巨大的收益。

王永剛表示，智慧教育城市，是對城市教育包括校園內(nèi)和非校園內(nèi)的學習，教育和培訓資源高度統(tǒng)籌，以學生為核心建立家長、教師、學校、校外相關(guān)機構(gòu)和政府的智慧教育城市利益者體系。

充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)和人工智能的價值，讓學生用更少的時間完成課本知識掌握，讓學生有更多的時間去進行課外的創(chuàng)新，讓家長隨時了解孩子的學習情況，讓老師更有針對性的因材施教，讓學校更好的掌握學生的情況，讓政府對整個城市的教育情況全面把握。

學校落地案例：靖邊四中的智慧教育探索

發(fā)布會現(xiàn)場，OK智慧教育創(chuàng)始人及首席執(zhí)行官賈云海介紹了OK智慧教育開放平臺在陜西省榆林市靖邊縣第四中學的落地應(yīng)用。

雷鋒網(wǎng)注：OK智慧教育創(chuàng)始人及首席執(zhí)行官賈云海

靖邊四中校長劉致中也來到現(xiàn)場，據(jù)介紹，曾經(jīng)，靖邊四中作為一所西北邊陲地區(qū)的基層學校，在基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量、生源管理上都存在著明顯劣勢，為了尋求突破與改變，劉致中主動接觸AI項目，并深入調(diào)研、探究，最終決定引入OK智慧教育的開放平臺置入學校的教學場景。

在引入OK智慧課堂后，其以學生的實際需求為導(dǎo)向，以數(shù)據(jù)為依據(jù)的產(chǎn)品功能讓學校在產(chǎn)學研、管理建設(shè)等方面都獲得了顯著的提升。

據(jù)介紹，2018年靖邊四中成為了榆林市首批中小學智慧校園示范學校，還吸引了其他城市校長前來學習交流智慧教育經(jīng)驗。

會后，俞敏洪和來自全國各地的十位校長在會場附近的一座茶樓里，就智慧教育在學校的實際落地應(yīng)用進行了深入探討，敬請關(guān)注雷鋒網(wǎng)從現(xiàn)場發(fā)回的后續(xù)報道。

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