雷鋒網(wǎng)按：11月15日-16日，“全球AI+智適應(yīng)教育峰會(huì)”在北京嘉里中心大酒店盛大開(kāi)幕，峰會(huì)由雷鋒網(wǎng)聯(lián)合乂學(xué)教育松鼠AI，以及IEEE（美國(guó)電氣電子工程師學(xué)會(huì)）教育工程和自適應(yīng)教育標(biāo)準(zhǔn)工作組共同舉辦，匯聚國(guó)內(nèi)外頂尖陣容。

AI智適應(yīng)學(xué)習(xí)是目前產(chǎn)學(xué)研三界關(guān)注度最高的話題之一。此次峰會(huì)，我們邀請(qǐng)美國(guó)三院院士、機(jī)器學(xué)習(xí)泰斗Michael Jordan，全球公認(rèn)機(jī)器學(xué)習(xí)之父Tom Mitchell，斯坦福國(guó)際研究院（SRI）副總裁Robert Pearlstein、美國(guó)大學(xué)入學(xué)考試機(jī)構(gòu)ACT學(xué)習(xí)方案組高級(jí)研究科學(xué)家Michael Yudelson等頂尖學(xué)者；新東方、掌門(mén)1對(duì)1、作業(yè)盒子、一起作業(yè)、ALEKS等國(guó)內(nèi)外最具影響力的AI智適應(yīng)教育公司共聚北京，共同探討AI智適應(yīng)熱點(diǎn)話題。

16日下午的AI教育學(xué)術(shù)論壇由松鼠AI合伙人 Joleen Liang 主持，參與討論的嘉賓為新東方產(chǎn)業(yè)基金顧顯灝、好未來(lái)集團(tuán)副總裁蔡翔、泛大西洋投資張陽(yáng)、作業(yè)盒子CEO劉夜。

以下為圓桌討論實(shí)錄，雷鋒網(wǎng)做了不改變?cè)獾恼砼c編輯：

Joleen Liang：謝謝馮總，非常感謝您。下一個(gè)論壇由我來(lái)主持，也是關(guān)于AI教育投資人的論壇，我先帶來(lái)第一個(gè)問(wèn)題，這邊有三位投資方，從投資角度你們都投了哪些家AI教育的公司？他們的模式是怎么樣的？你們?cè)趺纯创肯駝⒁箍?，可以介紹一下作業(yè)盒子自己這家AI的技術(shù)是怎么來(lái)運(yùn)用的？你們的模式又是怎么樣的？

顧顯灝：剛才主持人也介紹了，我們就投了乂學(xué)一家。

蔡翔：從好未來(lái)的角度，我們?cè)诮逃a(chǎn)業(yè)的投資布局做的會(huì)相對(duì)稍微多一些，我們投了乂學(xué)和作業(yè)盒子。還有其他的一些AI相關(guān)領(lǐng)域公司，可能在To C的領(lǐng)域大家對(duì)AI的應(yīng)用會(huì)更熟悉一些，我們投資To B的在學(xué)校場(chǎng)景之中使用AI的一家公司，叫極客大數(shù)據(jù)，做的非常有意思。

極客大數(shù)據(jù)將AI真正應(yīng)用學(xué)校的考試場(chǎng)景之中，考試場(chǎng)景的數(shù)據(jù)量第一很密集，第二所有的數(shù)據(jù)的信度和精準(zhǔn)度都非常高，過(guò)去都是由老師判卷。極客大數(shù)據(jù)提供了一種在線閱卷的方式，不僅能夠通過(guò)OCR的方式把閱卷的答題、答案很好地統(tǒng)計(jì)出來(lái)，進(jìn)行相關(guān)的統(tǒng)計(jì)分析。更重要的一點(diǎn)是能夠?qū)γ恳粋€(gè)學(xué)生進(jìn)行高精度的學(xué)習(xí)的畫(huà)像，了解每一個(gè)人，比如說(shuō)學(xué)生在數(shù)學(xué)端到底是三角函數(shù)不好，還是二元一次方程不好，等等這些情況。不僅能夠在一個(gè)連續(xù)的時(shí)間段上把每一個(gè)學(xué)生的畫(huà)像能夠畫(huà)出來(lái)，更重要的是它能夠把每一個(gè)班級(jí)和每一個(gè)學(xué)校做更好的分析，哪怕是一個(gè)數(shù)學(xué)的特級(jí)教師，也并不意味著他在數(shù)學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上講的都好，通過(guò)學(xué)生的情況分析就能夠很好進(jìn)行分類(lèi)和歸總。

而在此基礎(chǔ)上，所有的考試本質(zhì)上都依據(jù)于考試的題目如何出，基于前期大量海量數(shù)據(jù)的搜集、整理和人工智能的分析和推斷，它能夠幫助老師在他所面對(duì)的學(xué)生人群提供更好且有針對(duì)性的題目和更好的檢測(cè)頻率，所以極光大數(shù)據(jù)是我們感覺(jué)在B端領(lǐng)域能夠很好地幫助學(xué)校、老師還有學(xué)生共同成長(zhǎng)、提高效率的公司。

劉夜：剛才蔡翔講了一下考試，考試這個(gè)場(chǎng)景是考完了，我知道考完了也不好，再去提供方案，這是一種場(chǎng)景。那這個(gè)場(chǎng)景如果我們拿醫(yī)療領(lǐng)域作為舉例，其實(shí)它更像是住院，就是發(fā)現(xiàn)我有問(wèn)題了，診斷完之后然后去解決問(wèn)題。

作業(yè)盒子是另外一個(gè)場(chǎng)景，我們現(xiàn)在每天有400多萬(wàn)學(xué)生，在上面能提交2億條的家庭作業(yè)的答題數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)里面有2000多萬(wàn)條是錯(cuò)題。我們做的AI是我們每天有機(jī)會(huì)去陪伴這400多萬(wàn)學(xué)生，幫他提供2億次的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)。如果做對(duì)，我可以給你加難度，如果你做的不對(duì)，我們要確認(rèn)你是不是真的不會(huì)，如果真的不會(huì)，作業(yè)盒子可以靠AI老師提供陪伴式的AI服務(wù)。

我們歷史上搜集了400億條覆蓋10萬(wàn)所學(xué)校的日常作業(yè)數(shù)據(jù)，它提供的場(chǎng)景我們稱之為一種陪伴式的、像可穿戴設(shè)備一樣的、異步的、動(dòng)態(tài)的、連續(xù)的實(shí)時(shí)高彈性的AI服務(wù)，這是作業(yè)盒子在這個(gè)領(lǐng)域里面做的AI這種場(chǎng)景。

張陽(yáng)：首先謝謝主持人剛才給我們這么高的評(píng)價(jià)，因?yàn)槲矣X(jué)得做教育企業(yè)其實(shí)是一樣的，是要做這種高質(zhì)量，但是相對(duì)要低調(diào)的平臺(tái)。我先引用兩句話簡(jiǎn)單介紹一下JA的情況，JA是一家全球的私募股權(quán)投資機(jī)構(gòu)，專(zhuān)注于成長(zhǎng)性的機(jī)會(huì)。主要投資都是一些偏中后期的大型技術(shù)、消費(fèi)、企業(yè)服務(wù)以及醫(yī)療健康相關(guān)領(lǐng)域的公司。進(jìn)中國(guó)今年應(yīng)該是第19年了，歷史上投過(guò)的案例，2013年投了美團(tuán)，2015年投了58，2017年投了今日頭條。所以回答主持人的問(wèn)題，我們?cè)贏I教育目前其實(shí)是一個(gè)蓄勢(shì)待發(fā)的狀態(tài)，但是我們?cè)贏I+內(nèi)容這個(gè)領(lǐng)域其實(shí)已經(jīng)有了相當(dāng)多的動(dòng)作。看到教育整個(gè)其實(shí)是一種既是內(nèi)容本身的傳遞，也是服務(wù)品質(zhì)的傳遞。這個(gè)里面我們是看好AI技術(shù)在各個(gè)維度大幅提升的效率，并且有這種創(chuàng)新的商業(yè)模式的出現(xiàn)。

Joleen Liang：謝謝張總。剛才我們提到了AI的技術(shù)真的是在逐步地去改變我們的生活，但實(shí)際很多的消費(fèi)者、老百姓中有人是很擔(dān)憂AI的，也有很多人他們高度、過(guò)度地去崇拜了AI。我想問(wèn)一下四位，你們?nèi)绾慰创鼳I+教育，或者AI+任何的消費(fèi)領(lǐng)域未來(lái)的三年、五年、十年都會(huì)是一個(gè)什么樣的階段？達(dá)成什么樣的現(xiàn)象？

顧顯灝：我個(gè)人肯定是特別看好AI，剛才上一個(gè)分享的嘉賓是另外一個(gè)顧總，他是做閱讀機(jī)器人的，我就是他的客戶。閱讀機(jī)器人，小朋友可以看著書(shū)跟機(jī)器人對(duì)話就把書(shū)讀完了，家長(zhǎng)就解放出來(lái)了。所以基于這一點(diǎn)，AI肯定會(huì)在某些環(huán)節(jié)上提升很大的效率，所以我個(gè)人非常支持。但是跟其他比，好像我們新東方對(duì)于AI的投資不是那么激進(jìn)，今天是新東方25周年的紀(jì)念日，所以我們整個(gè)公司也都在慶祝。我想分享的是像新東方這樣的機(jī)構(gòu)，25年了，我們是一個(gè)一個(gè)學(xué)生教過(guò)來(lái)的，一節(jié)課一節(jié)課上過(guò)來(lái)的機(jī)構(gòu)，所以我們對(duì)于學(xué)習(xí)這件事情的理解，可能更多是基于傳統(tǒng)的一種方式，什么叫傳統(tǒng)的方式？

新東方從線下成長(zhǎng)起來(lái)，我相信未來(lái)的AI不僅僅能在剛才嘉賓分享的層面上幫助到學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至可能在情緒上，今天小朋友不高興了這道題要怎么講給他，小朋友特別興奮要怎么講給他?？赡茉谶@些方面上，我覺(jué)得AI一定會(huì)更好地在情感上、知識(shí)點(diǎn)上，在很多方面上方便到我們，讓每個(gè)人聽(tīng)的都很高興，這點(diǎn)是我覺(jué)得未來(lái)AI會(huì)達(dá)到的一種狀態(tài)。

Joleen Liang：顧總剛才提的觀點(diǎn)正好跟今天早上第一位嘉賓Tom Mitchell教授的觀點(diǎn)不謀而合，表情識(shí)別其實(shí)我們現(xiàn)在也有很多人工教育公司在做，包含我們松鼠AI也在做，就是通過(guò)視覺(jué)的識(shí)別，把孩子最佳的狀態(tài)抓取下來(lái)，或者是他非常不開(kāi)心的狀態(tài)。AI可以幫助我們?nèi)?shí)現(xiàn)和識(shí)別很多我們自己本身很難識(shí)別出來(lái)的狀態(tài)。我們請(qǐng)蔡總來(lái)跟我們分享一下。

蔡翔：其實(shí)AI之于教育應(yīng)用，我們能夠看到非常廣闊的場(chǎng)景，我非常同意剛才顧總講的情緒識(shí)別是反映一個(gè)人學(xué)習(xí)狀態(tài)最好的指針。就像我們自己所開(kāi)發(fā)的魔鏡系統(tǒng)，已經(jīng)應(yīng)用在我們的教室和網(wǎng)校場(chǎng)景中，能夠識(shí)別學(xué)生在上課的時(shí)候到底是聚精會(huì)神，還是眼神渙散，還是已經(jīng)昏昏欲睡，把這樣的情況統(tǒng)計(jì)出來(lái)，能夠更好地反映給老師，調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)節(jié)奏，是不是該插一個(gè)笑話了，給學(xué)生進(jìn)行喚醒了。這些應(yīng)用我覺(jué)得有非常實(shí)在的好處，而且在目前階段已經(jīng)可以去實(shí)現(xiàn)了。在未來(lái)的若干年之中，我們能夠看到會(huì)有幾個(gè)不一樣的變化。

首先，所有的AI本質(zhì)上還是基于對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的積累和抓取為前提的。我覺(jué)得在當(dāng)前的環(huán)境下真正能夠抓取到的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和數(shù)據(jù)相對(duì)有限，所以在入口端，我相信未來(lái)AI會(huì)有很多的突破性的應(yīng)用或者產(chǎn)品的出現(xiàn)。這和整個(gè)在物聯(lián)網(wǎng)之于教育的應(yīng)用，本身也是相輔相成的一個(gè)大的趨勢(shì)。而有了大量海量的數(shù)據(jù)之后，我相信下一步所要做的就是如何把這些數(shù)據(jù)應(yīng)用和老師很好結(jié)合起來(lái)，當(dāng)然現(xiàn)在已經(jīng)有人開(kāi)始在嘗試著用AI的技術(shù)去解構(gòu)老師的動(dòng)作、語(yǔ)音，但真正做到百分之百是比較難的。

至少在幼小階段，機(jī)器人化、卡通化的老師可以一定程度地去替代真人，把老師的工作量釋放出來(lái)，讓老師能更多地去關(guān)注在每個(gè)學(xué)生的自信心的建立，創(chuàng)造思維的啟迪，以及人格或者說(shuō)是世界觀的構(gòu)建方面。

所以我們對(duì)于整個(gè)未來(lái)AI的作用期待很高，但是我個(gè)人的感覺(jué)AI是什么？就像教育，我們可以把它也叫做零或者一的概念，教育的開(kāi)始這個(gè)一，恐怕還是要靠人去實(shí)現(xiàn)。而AI是在添多少個(gè)零的狀態(tài)，可能在當(dāng)前的時(shí)間點(diǎn)我們的AI剛剛加了一個(gè)零，但是未來(lái)或許有無(wú)數(shù)個(gè)零可以添在后面。

Joleen Liang：劉夜總怎么去看待AI+教育的未來(lái)幾年？

劉夜：因?yàn)槊總€(gè)公司所處的場(chǎng)景不一樣，所以看到的問(wèn)題是不一樣的。作業(yè)盒子現(xiàn)在覆蓋全國(guó)400個(gè)城市，10萬(wàn)所學(xué)校，每天有2億多次答題數(shù)據(jù)。我們發(fā)現(xiàn)AI可以做一件事情，在周?chē)鷱V大的三四五線城市，包括作業(yè)盒子做的很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)的地方，他們有手機(jī)、平板、電腦，但是沒(méi)有好的教師，老師也不愿意去。所以AI首先可以解決一個(gè)供給搬遷問(wèn)題，就是靠AI去模擬老師的講課過(guò)程，我們現(xiàn)在已經(jīng)拍了500個(gè)超短視頻對(duì)話級(jí)的。我們算了一下1—6年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科6萬(wàn)個(gè)視頻，基本上能夠把老師講的所有語(yǔ)料都拍攝完。

在這個(gè)場(chǎng)景下，第一個(gè)AI除了可以跟隨作業(yè)場(chǎng)景提供彈性的、碎片化的、異步的輔導(dǎo)能力。第二個(gè)，確實(shí)能夠幫三四五線以下城市的，包括很多二線城市，AI能解決教育資源的供給問(wèn)題。所以AI是創(chuàng)造供給的行為。所以我們很多時(shí)候談AI，大家總喜歡跟一線城市的一些好老師來(lái)比。但實(shí)際上反過(guò)來(lái)其實(shí)我們是將一二線城市最優(yōu)秀的老師的教研能力，包括大數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)規(guī)劃能力和AI老師輸送給二三四線以下的城市。這是作業(yè)盒子在這個(gè)場(chǎng)景下看到的一個(gè)極大的需求。

即使是一二線城市的年輕老師，他們學(xué)講課的時(shí)候頭三五年，實(shí)際上是拿著成熟老師的講稿逐字去背的，所以AI老師其實(shí)在一二線城市也能夠解決1對(duì)1教學(xué)昂貴的問(wèn)題，因?yàn)楹玫睦蠋熀苜F，一般的老師其實(shí)水平并不高。所以這里面來(lái)講，AI可以讓有老師的地方老師變的更優(yōu)秀，變的更解放，讓沒(méi)有老師的地方和老師不充足的地方，解決供給問(wèn)題。

Joleen Liang：我特別認(rèn)同劉夜總的這個(gè)觀點(diǎn)，我們知道有很多老師會(huì)去貧困山區(qū)支援、教學(xué)。但其實(shí)在我看來(lái)，他們回來(lái)之后對(duì)那個(gè)貧困山區(qū)其實(shí)是一個(gè)不好的結(jié)果。為什么？學(xué)生們已經(jīng)接受到了可能從市區(qū)、一二線的老師給我們教學(xué)，你們走了，我們的老師在哪里？他們接受不到這么優(yōu)質(zhì)的教育。通過(guò)AI的技術(shù)，可以改變，我們也相信可能真的是要通過(guò)AI才能徹頭徹尾改變我們教育資源不平均的現(xiàn)象。張陽(yáng)總，您對(duì)AI+教育或者是AI+任何其他的領(lǐng)域有什么樣的觀點(diǎn)？

張陽(yáng)：為什么有時(shí)候大家對(duì)AI+某一個(gè)行業(yè)的看法是相對(duì)比較兩極化的，因?yàn)榇蠹覍?duì)AI的理解其實(shí)是有兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是說(shuō)AI是來(lái)幫助我的嗎？第二個(gè)問(wèn)題，AI是不是來(lái)取代我的？本質(zhì)上是這兩個(gè)問(wèn)題。

我自己個(gè)人的一點(diǎn)觀點(diǎn)，中短期在可能未來(lái)的五年左右，看好AI作為一種效率工具的模式來(lái)推廣和實(shí)現(xiàn)。也就是剛才各位嘉賓講的，我們幫助優(yōu)質(zhì)的老師擴(kuò)大他們的供給能力，讓他們能夠把他們的知識(shí)變成一個(gè)AI驅(qū)動(dòng)的、更個(gè)性化的、更普及的一種教學(xué)模式或者是教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)我們將AI作為工具，在課堂上，在教學(xué)過(guò)程中獲取更多數(shù)據(jù)，讓學(xué)生和老師之間的反饋?zhàn)兊母訉?shí)時(shí)，這已經(jīng)是一個(gè)非常清晰的趨勢(shì)。

所有人包括在座各位，包括剛才的幾位嘉賓都已經(jīng)在用很大的努力去開(kāi)拓這種場(chǎng)景的深度、廣度。現(xiàn)在就是在數(shù)據(jù)積累過(guò)程之中，同時(shí)有這么多的教育專(zhuān)家、有這么多技術(shù)專(zhuān)家在梳理數(shù)據(jù)的邏輯，去理解它怎么能夠建立一個(gè)正向的循環(huán)，我覺(jué)得已經(jīng)是在一個(gè)非常棒的趨勢(shì)里面了。

另外一個(gè)維度，所有技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，技術(shù)不是取代人的，技術(shù)都是提升人的，它會(huì)在整個(gè)經(jīng)濟(jì)體中創(chuàng)造一個(gè)新的領(lǐng)域，新的領(lǐng)域需要新的人去為它工作，新的模式去驅(qū)動(dòng)它。新的領(lǐng)域會(huì)比傳統(tǒng)效率更高、質(zhì)量更高，或者去服務(wù)一些傳統(tǒng)領(lǐng)域尚不能去服務(wù)的需求。我相信AI如果作為一個(gè)新的服務(wù)提供給整個(gè)市場(chǎng)，一定是在今天還不那么成熟，或者說(shuō)尚不能夠被發(fā)掘、開(kāi)拓的一些市場(chǎng)領(lǐng)域里面。這塊我認(rèn)為也是有巨大機(jī)會(huì)的。

Joleen Liang：那看來(lái)大家還都是非常憧憬AI給我們賦能什么樣的結(jié)果。最后一個(gè)問(wèn)題，我們知道教育行業(yè)非常地競(jìng)爭(zhēng)激烈，各位怎么看來(lái)說(shuō)未來(lái)每一家教育公司、每一家互聯(lián)網(wǎng)教育公司、每一家人工智能教育公司之間的關(guān)系，是你死我活，還是大家共存，還是大家會(huì)分處在不同的領(lǐng)域？

顧顯灝：我們希望教育行業(yè)未來(lái)一定是很多家在一起良性競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)，像今天旁邊的好未來(lái)也是，我們新東方經(jīng)常內(nèi)部也說(shuō)因?yàn)楹梦磥?lái)也會(huì)讓我們成長(zhǎng)、讓我們學(xué)習(xí)很多，所以我們特別支持，我們也成立了產(chǎn)業(yè)基金在AI領(lǐng)域，以后也打算去多接觸一些企業(yè)，多做一些布局。就是因?yàn)槲覀兿Ｍ軌虬呀逃袠I(yè)在資本的資助下，能夠發(fā)展的更好，大家是一種良性的競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)效率更快地朝一個(gè)好的方向去發(fā)展，這個(gè)是我們肯定想看到的一種景象。

蔡翔：其實(shí)我非常認(rèn)同顧總說(shuō)的，尤其是像好未來(lái)和新東方在這個(gè)市場(chǎng)里面已經(jīng)成為多年共同發(fā)展的兩家企業(yè)。我覺(jué)得往前看，教育會(huì)是一個(gè)相對(duì)分散的市場(chǎng)，很難說(shuō)一家獨(dú)大的局面。而在各個(gè)垂直領(lǐng)域里面，都會(huì)有非常成功的領(lǐng)頭企業(yè)出現(xiàn)。而在背后，我覺(jué)得同時(shí)也會(huì)有一些教育和AI相關(guān)的技術(shù)類(lèi)公司，為這些企業(yè)提供賦能、提供支持和升級(jí)，所以最終它會(huì)是一個(gè)橫縱結(jié)合的生態(tài)系統(tǒng)格局。

從好未來(lái)的角度來(lái)講，我們自己一方面會(huì)大力發(fā)展AI相關(guān)的技術(shù)和應(yīng)用，同時(shí)也會(huì)盡力在產(chǎn)業(yè)里面通過(guò)投資、通過(guò)合作各種手段，來(lái)支持整個(gè)生態(tài)格局的建設(shè)。最終希望用大家共同的力量，來(lái)真正推動(dòng)教育產(chǎn)業(yè)的整個(gè)進(jìn)步。因?yàn)槟撤N意義上，在我而言大家一談到AI，可能都會(huì)有是不是機(jī)器替代人類(lèi)的一種挑戰(zhàn)，我個(gè)人認(rèn)為其實(shí)教育本身是真正賦能人類(lèi)，讓人類(lèi)去抗衡機(jī)器、抗衡AI最好的方式。

劉夜：我是唯一的創(chuàng)業(yè)者，所以每天在廝殺。投資人在看我們廝殺。我覺(jué)得教育市場(chǎng)會(huì)像旅游OTA，也像電商一樣，短期內(nèi)是按消費(fèi)者分賽道。到中期，是按資源。在中遠(yuǎn)期，會(huì)按照能力來(lái)分。再遠(yuǎn)期，以進(jìn)化能力來(lái)分。

教育這個(gè)階段，我覺(jué)得還處于中期，已經(jīng)慢慢從按用戶分到按能力分，就是在相同能力賽道上能力最強(qiáng)的有可能他會(huì)贏。再往下就是我們說(shuō)它的進(jìn)化能力。所以不管是OTA，旅游OTA，你看最后攜程慢慢的，包括電商阿里慢慢做起來(lái)了就收攏了，看美團(tuán)其實(shí)屬于另外一個(gè)形式的叫服務(wù)電商。所以這個(gè)可能它有一個(gè)階段性，因?yàn)閷?duì)手在不斷變化。

張陽(yáng)：我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的特別好，因?yàn)槲颐刻於荚谙脒@個(gè)問(wèn)題。我的不成熟的一些思考是這樣的。教育天然是一個(gè)既To C又To B的市場(chǎng)，To  B天然的特性還是很難（一家獨(dú)大）的格局，整個(gè)市場(chǎng)更倡導(dǎo)分工合作，大家都有機(jī)會(huì)在不同的環(huán)節(jié)建立自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。等到To C市場(chǎng)真正成熟的時(shí)候，可能今天還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到達(dá)那樣一個(gè)階段。To C市場(chǎng)我們看到呈現(xiàn)出（一家獨(dú)大）市場(chǎng)格局的這類(lèi)型公司都有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，就是它的C端用戶獲取的邊際成本特別特別低?；ヂ?lián)網(wǎng)公司C端用戶成本就特別特別低了，不用說(shuō)。即便像電商，美團(tuán)的獲取成本也是高度可評(píng)估、可被衡量的。

目前在教育領(lǐng)域，其實(shí)天然就不太像這樣一個(gè)市場(chǎng)，獲取小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生、素質(zhì)教育、非素質(zhì)教育，還是應(yīng)試教育、職業(yè)教育，每個(gè)領(lǐng)域各個(gè)情況都不太一樣。在這種情況下，是不是最后會(huì)形成一個(gè)C端統(tǒng)一的市場(chǎng)，我覺(jué)得這是一個(gè)特別難回答的問(wèn)題

Joleen Liang：那我們拭目以待，我們也都要感謝我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手讓我們相互成長(zhǎng)，讓我們相互地快速成長(zhǎng)，也讓我們可以有一個(gè)更加美好的人工智能教育的平臺(tái)，希望我們?cè)谧暮臀覀兣_(tái)下的所有人工智能教育公司，我們共同去打造人工智能教育這樣一個(gè)產(chǎn)業(yè)。那好，今天非常感謝各位嘉賓，謝謝！

雷鋒網(wǎng)2018年度AI最佳掘金案例評(píng)選

人工智能風(fēng)雨60年，與其說(shuō)技術(shù)升級(jí)促成了今天的浪潮，不如說(shuō)當(dāng)前的人工智能，終于站在離商業(yè)最近的位置。

去年，首屆「AI 最佳掘金案例年度評(píng)選」活動(dòng)一經(jīng)推出，便受到了AI方案輸出方和AI技術(shù)需求方的極大關(guān)注。評(píng)選從商業(yè)維度出發(fā)，尋找用戶/客戶問(wèn)題解決能力強(qiáng)的產(chǎn)品和解決方案。

現(xiàn)在，我們?cè)俅握驹贏I浪潮之巔，正式啟動(dòng)第二屆「AI最佳掘金案例評(píng)選」。

在AI+教育領(lǐng)域我們一共設(shè)置了6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，歡迎踴躍報(bào)名，報(bào)名地址：http://www.ozgbdpf.cn/special/custom/AITopTen2018.html

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