雷鋒網(wǎng)消息，3月15日，51Talk發(fā)布了2018年第四季度財務報告。

據(jù)金融界報道，財報顯示，51TalkQ4季度現(xiàn)金收入5.032億元。整體營收2.981億元，去年同期為2.606億元，同比增長14.4%?，F(xiàn)金收入人民幣5.032億元，去年同期為3.934億元，同比增長27.9%。毛利率62.5%，去年同期為62.4%，同比增長0.1個百分點。運營現(xiàn)金流0.673億元，達到歷史新高，去年同期為-0.087億元。

此外，51Talk2018全年財務數(shù)據(jù)為：凈營收人民幣11.455億元，2017年為8.48億元，同比增長35.1%；凈營收人民幣11.455億元，2017年為8.48億元，同比增長35.1%；毛利率64.1%，2017年為63%。

值得注意的是，其菲教一對一業(yè)務現(xiàn)金收入人民幣3.657億元，去年同期為2.243億元，同比增長63%?？梢钥闯?，菲教業(yè)務對公司的業(yè)績增長貢獻頗大。

51TalkCEO黃佳佳認為“我們的核心業(yè)務菲教青少一對一持續(xù)健康增長”。他表示，公司在第四季度繼續(xù)推進城市下沉戰(zhàn)略。2019年公司會繼續(xù)提升課程的性價比，提高曝光率，提升課程質量和技術支持?！?strong>我們看到對高質量在線教育的大量需求，尤其是在非一線城市”。

公司首席財務官徐珉表示，菲教青少一對一業(yè)務在非一線城市繼續(xù)下沉，該業(yè)務現(xiàn)金收入同比增長63.0%。公司2019年戰(zhàn)略增長點仍然是聚焦大眾市場和深化城市下沉。

據(jù)雷鋒網(wǎng)了解，51Talk在上月召開的2019年戰(zhàn)略發(fā)布會上透露，公司目前已經(jīng)有近20000名菲教。黃佳佳在會上曾表示，公司將響應一帶一路國家政策，繼續(xù)深化菲律賓外教戰(zhàn)略。

為何重視菲教？

首先是菲律賓外教的成本比歐美外教成本更低。

黃佳佳曾在會上列出過一組對比數(shù)據(jù)，市場上主流的歐美外教一節(jié)課成本大概是150元，按照每月16節(jié)課，12個月大概要2萬8千元。而菲律賓外教的成本約50元一節(jié)課，按照每月16節(jié)課，12個月大約是9千元。相比歐美外教，菲教的成本降低了一半以上。

其次是時差問題。菲律賓與中國雖然不是同一緯度，但是卻都屬于東八區(qū)，沒有時差問題。這樣的影響是，菲教在線時間比較長，基本能隨時響應課程請求，與學生同步。然后，菲律賓是個人口大國，總人口超過1億，有待挖掘的師資池子很大。

當然外界也會質疑菲教的效果如何，對此，黃黃佳佳在接受媒體采訪時表示，所有菲律賓外教都是嚴格簽約、培訓，經(jīng)過考核之后才能加入51Talk。公司還計劃在菲律賓提高知名度，與當?shù)卮髮W合作從而篩選更多優(yōu)質師源以及建立更多培訓中心。

為何重視城市下沉？

據(jù)金融界報道，財報顯示，51Talk在非一線城市占比繼續(xù)增加。

黃佳佳表示，看到了來自非一線城市的巨大需求。徐珉表示，2019年戰(zhàn)略增長點仍然是聚焦大眾市場和深化城市下沉。

這與黃佳佳在會上提供的數(shù)據(jù)吻合。

官方介紹，自2014年51Talk開始大力發(fā)展K12英語業(yè)務。黃佳佳在會上介紹，2017年第一季度，在首單、新單用戶當中，來自于二三四線的用戶比例達到52%。2018年最近的一個季度，這個比例已經(jīng)到了73%，非常接近75%?！?strong>這就意味著，現(xiàn)在51Talk每四單用戶當中有三個是來自于非一線城市”。

但是他又強調，51Talk2018年在一線城市中的用戶也在增長，沒有減少?！斑@個數(shù)據(jù)說明了二三四線城市用戶的增長更加迅速，它的用戶群更大、市場規(guī)模更大、用戶的需求更加剛性”。

據(jù)雷鋒網(wǎng)了解，51Talk曾在其2019戰(zhàn)略發(fā)布會上發(fā)布了教育普惠的“1+2+1”戰(zhàn)略及H5互動教學產(chǎn)品“妖果AI”。據(jù)官方介紹，“1+2+1”戰(zhàn)略是51Talk 2019年的核心。2019年，51Talk計劃覆蓋1000座城市，這是經(jīng)營版圖的“1”；貫徹“外教1對1+專業(yè)中教輔導”的教學理念，這是戰(zhàn)略中的“2”；緊跟國家“一帶一路”發(fā)展，強化菲律賓外教的戰(zhàn)略地位，這是51Talk戰(zhàn)略中的第二個“1”。

官方聲稱，妖果AI能通過實時人臉、情緒識別及語音評測等AI技術來幫助師生互動交流，提高學習效率；并通過大數(shù)據(jù)分析學員的課堂行為、學習效果和語言能力讓分層教學更科學、系統(tǒng)，初步實現(xiàn)個性化的課堂教學。

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