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2月17日，國家中小學網(wǎng)絡云平臺正式開通，肺炎疫情下，全國各地中小學生在家里開始了特殊的春季“第一課”。
事實上，自上周起，多地中小學和教培機構(gòu)就響應“停課不停學”的政策，使用各種在線直播工具開展遠程教學。
然而，開課之后，許多網(wǎng)課平臺集體出現(xiàn)了不同程度的直播卡頓，網(wǎng)絡擁堵、崩潰，令許多師生暈頭轉(zhuǎn)向，狀況百出，被很多人吐槽上個網(wǎng)課真是“太難了”。
此次一些在線教育直播軟件的崩潰來自于超高并發(fā)的流量。高并發(fā)指能同時支持大量用戶同時使用服務，要求背后有一套高可靠性(Reliable)、高可擴展性（Scalable）、高可維護性（Maintainable）的大型分布式系統(tǒng)。如何做好服務器擴容，應對疫情期用戶量暴增，超高并發(fā)的流量，成為了此時考驗各個在線教育平臺的最大難題。
由于疫情的影響，全國各地延遲開學，教育部相關負責人曾說：“不能面對面課堂上課，我們就搭建云課堂，讓孩子們在家也能開展學習?！?/p>
此番，國家隊終于出手了！在教育部的統(tǒng)一部署下，國家教育云課堂、中國教育電視臺為全國中小學生提供支持服務，面向全國近1.8億中小學生、1千萬老師，幫助學校開展遠程教學。
那么此次國家隊出手，其實際使用效果如何？
為此，雷鋒網(wǎng)體驗了國家中小學云平臺（網(wǎng)址ykt.eduyun.cn），整個過程“絲滑”順暢，暫時沒有出現(xiàn)過卡頓宕機的現(xiàn)象。
在電腦端打開國家中小學云平臺網(wǎng)頁后，整個頁面比較清爽，同時可以看到教學內(nèi)容和資源非常豐富，包括防疫教育、品德教育、專題教育、課程學習、電子教材及影視教育等6大模塊的學習資源。
國家中小學網(wǎng)絡云平臺首頁
除此之外，在網(wǎng)頁首頁還有地方課程云平臺的入口，點開后看到，北京市、上海市、浙江省、四川省等地區(qū)都推出了自己的教育云平臺。
據(jù)了解，課程學習模塊，是從近年來全國開發(fā)的課程資源中擇優(yōu)選取，并根據(jù)需要由北京等地的骨干特優(yōu)教師補充錄制，課程覆蓋了初高中12個學科。課程將分周陸續(xù)上線，第一周上線169節(jié)。
點開課程學習模塊，可以自主選擇年級分類。以初一年級為例，第一周的課程安排了語文、數(shù)學、英語、生物、道德與法治、歷史、地理、體育、音樂、美術(shù)多門課程，還有廣播體操和護眼活動。不過，整體來看，課程以錄播課為主，課程內(nèi)容相對比較簡單，平臺也提示這些課程僅供預習、復習選擇參考使用。
點開數(shù)學課的“相交線”課程，這節(jié)課的形式是現(xiàn)場錄播，在錄播課中，可以看到拍攝多角度切換，課堂中主講老師也有跟學生互動的場景，“上課感”比較明顯。
那手機端網(wǎng)頁體驗如何？雷鋒網(wǎng)試著在自己手機的瀏覽器上打開國家中小學網(wǎng)絡云平臺，發(fā)現(xiàn)頁面內(nèi)容與電腦端差別不大，課程播放過程中也沒有出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象。
據(jù)報道，平臺首日運行通暢，截至17日20時，點擊量達800多萬人次，用戶覆蓋全國31個省(區(qū)、市)，全球還有47個國家和地區(qū)的用戶登錄訪問。訪問用戶中，約有85%使用手機、平板電腦等移動設備。
雷鋒網(wǎng)認為，國家中小學網(wǎng)絡云平臺之所以運行“絲滑”順暢，一方面可能是因為課程內(nèi)容以錄播課為主，與直播課相比，受實時網(wǎng)絡影響相對較小。另一方面，也離不開背后的技術(shù)服務商的支持。
據(jù)稱，為了保證學生在線學習網(wǎng)絡的暢通，工信部部署百度等企業(yè)全面提供技術(shù)保障支持，協(xié)調(diào)7000個服務器，90T帶寬，可供5000萬學生在線使用。
百度智能云作為背后技術(shù)支持主力軍，通過云計算、AI、5G等技術(shù)，保障1.8億學生線上學習不卡頓，助力中小學生“停課不停學”。
百度智能云是百度提供的公有云平臺，依托云計算、大數(shù)據(jù)、AI等技術(shù)優(yōu)勢，面向社會各個領域提供行業(yè)解決方案。
據(jù)了解，百度在接到國家隊需求的第一時間，就迅速組建了重大專項保障團隊，連夜部署，僅用了七天就完成調(diào)試。百度智能云提供了包括有音智能視頻云解決方案、對象存儲、云主機、彈性公網(wǎng)IP、文檔服務、內(nèi)容分發(fā)網(wǎng)絡、安全產(chǎn)品等多項產(chǎn)品和服務。百度智能云視頻云的智感超清轉(zhuǎn)碼服務，降低帶寬消耗30%，這使得網(wǎng)站后臺云主機可以承受高并發(fā)訪問。另外，百度智能云還提供了全套的云上安全解決方案，從網(wǎng)絡訪問到主機安全進行逐層加固，同時安排了專家應急響應團隊為可能出現(xiàn)的各類信息安全隱患提出預案。
重視技術(shù)創(chuàng)新，不僅僅是百度等國內(nèi)科技企業(yè)需要面對的問題，也是提升國家科技競爭實力的必由之路。
“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，越是緊急時刻，越能夠彰顯科技的力量。面對突如其來的疫情，對于科技行業(yè)來說，為教育、醫(yī)療等行業(yè)提供解決方案，推動技術(shù)普惠、科技向善，一方面是是企業(yè)的責任體現(xiàn)；同時，對企業(yè)來說，也是云計算、AI、5G等前沿科技的絕佳“煉金石”，檢驗技術(shù)落地應用的一次機會。
此次疫情的到來，無論是在線教育，還是疫區(qū)機器人，或是AI輔助診斷、AI預警測溫等等……我們看到，疫情當前，各種新興技術(shù)正在展現(xiàn)其強大的能量和潛力，幫助人類重新定義世界。
凡事都有兩面性。對于教育行業(yè)來說，疫情期間的“停課不停學”，既是挑戰(zhàn)也是機遇。
教育是立國之本。長期以來，優(yōu)質(zhì)教育資源不足，教育不公平是我國教育中的最大痛點和難點，也是教育部最關心的問題之一。
2018年，《中國青年報》一篇《這塊屏幕可能改變命運》的文章刷屏朋友圈，寒門子弟通過網(wǎng)絡直播逆襲的“傳奇故事”，讓許多人意識到，科技在促進教育公平方面的巨大影響。而這次疫情期間通過“停課不停學”的方式，借助互聯(lián)網(wǎng)把優(yōu)質(zhì)的教育資源送到每一個學校中，無疑會讓教育公平又上一個臺階。
國務院參事、友成基金會湯敏以及國務院參事室金融研究中心研究員左小蕾認為，今天在防疫的嚴峻形勢下的“停課不停學”，是一個被迫進行的全方位地，大規(guī)模地地教育信息化的普及試驗。所有的學生，不管是重點學校的還是薄弱學校的，不管是城市學校的還是農(nóng)村學校的，大家都用在同一個平臺上的資源來學習。讓全國的家長和學生都親身體驗到如何用互聯(lián)網(wǎng)直接學到全市、全省、甚至全國最好的課程，讓學校教師有機會改變傳統(tǒng)的教學方式，真正做到因材施教。
2月12日，在國務院聯(lián)防聯(lián)控機制就教育系統(tǒng)疫情防控工作舉行發(fā)布會上，有記者提問：“針對偏遠山區(qū)的孩子沒有條件上網(wǎng)課，如何解決?”
對此，教育部基礎教育司司長呂玉剛表示，“停課不停學應該是一種廣義的學習，學習的方式也應該是多種多樣的，不僅僅是單純意義上的網(wǎng)上學習。各地要特別關心農(nóng)村邊遠貧困地區(qū)學生的學習問題，特別是農(nóng)村的留守兒童，要給予更多關心和支持。針對居家學習的特點，采取多種方式予以支持和服務?！?/p>
同時，為了幫助偏遠貧困地區(qū)的學生拓寬學習渠道，提供學習的資源支持與服務，從2月17日開始，中國教育電視臺第四頻道將通過直播衛(wèi)星平臺，向全國用戶傳授有關課程學習資源。節(jié)目覆蓋偏遠貧困農(nóng)村地區(qū)，特別是網(wǎng)絡信號比較弱和有線電視沒有通達的地區(qū)。
互聯(lián)網(wǎng)、云計算、AI技術(shù)等等，正在推動這場教育公平持久戰(zhàn)向前邁一大步。
新冠肺炎疫情為這個春節(jié)籠罩上了一層陰霾，數(shù)萬人承受病痛的折磨，學校延期開學、企業(yè)延期開工，打亂了各個行業(yè)的生活節(jié)奏。
在學生無法到校上課的情況下，“停課不停學”作為一種應急舉措，將線下教學轉(zhuǎn)移到線上，可以最大限度降低疫情對孩子們學習的影響。大屏小屏齊上陣，有了科技企業(yè)提供強大的技術(shù)支持，為國家隊提供高效穩(wěn)定的云課堂，除了可以保障全國近1.8億中小學生實現(xiàn)網(wǎng)上學習外，還能提高優(yōu)質(zhì)教育資源的利用效率，讓教育也能搭上互聯(lián)網(wǎng)、人工智能的列車，促進教育普惠和教育公平。
但是，實現(xiàn)教育信息化是一個漫長的過程，不是簡單地將課程搬運到線上就可以解決。面對突如其來的疫情，學校倉促上馬，教師也準備不足，在“停課不停學”的實行過程中，總會存在一些問題。對傳統(tǒng)線下課堂的教師而言，也是一次線上教學能力的考驗。不管是用國家的云課堂，還是其他的在線教育直播工具，都應該具體情況具體對待。總之，教師應該有多元化的選擇，開展多種教學模式探索，學生也應該根據(jù)自身接收能力，找到適合自己的學習模式。
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