雷鋒網(wǎng)消息，4月24日，作業(yè)幫舉辦版權保護活動，宣布已開展版權保護行動，對在線教育行業(yè)課程內(nèi)容被盜播、倒賣等不法行為進行杜絕和追究，并呼吁建立教育版權保護聯(lián)盟，共同推動行業(yè)良性發(fā)展。

在會上，作業(yè)幫介紹了在版權保護方面的相關經(jīng)驗，與中國青年出版社達成戰(zhàn)略合作，并宣布成立未來文學院、啟動“尋找領讀人”計劃，發(fā)力中小學語文素質(zhì)教育。同時，作業(yè)幫也介紹了其在AI+教育上的一些產(chǎn)品技術案例。

作業(yè)幫副總裁 蘇靜

教育版權保護成行業(yè)重點

近年來在線教育行業(yè)經(jīng)過快速發(fā)展，市場規(guī)模也在不斷擴大。據(jù)艾媒咨詢發(fā)布的《2018中國在線教育行業(yè)白皮書》數(shù)據(jù)顯示，預計2020年中國在線教育市場規(guī)模將達4330億元。

在線直播/錄播教學打破了時空限制，優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)教育內(nèi)容也在不斷被生產(chǎn)傳播。在線教育革新傳統(tǒng)線下教學模式、降低學習成本的同時，在線教育公司投入大量精力制作的課程卻被人以低廉的價格在某些電商和二手交易平臺上進行售賣。在線教育行業(yè)盜版侵權現(xiàn)象突出，版權保護也成為各在線教育平臺的重點投入方向。

“為滿足不同地區(qū)學生各個科目的在線教育需求，我們自主研發(fā)、設計制作了大量課程內(nèi)容、課件和試題集等，包括超過32000節(jié)各類課程，以及海量知識點講解視頻，涵蓋學科教育和素質(zhì)教育。同時，作業(yè)幫擁有大栗、雪球、小e浣熊等多個自主版權的原創(chuàng)卡通動漫IP及相關動漫課件。作業(yè)幫還與出版社合作出版許多正版圖書，引進權威版權內(nèi)容?！?br/>

作業(yè)幫副總裁蘇靜表示，但他們在實際運營中發(fā)現(xiàn)，旗下包括作業(yè)幫一課在內(nèi)的大量在線教育直播課、錄播課內(nèi)容被以極其低廉的價格在一些電商平臺、二手交易平臺進行交易。雖然已經(jīng)采取技術保護措施，如屏蔽鏈接地址，使用動態(tài)水印和網(wǎng)絡加密技術等，但仍無法完全杜絕惡意的網(wǎng)絡攔截和盜鏈行為。相關行為不僅損害了教育企業(yè)的利益，影響教育行業(yè)整體生存環(huán)境，更已經(jīng)構成違法。

“目前作業(yè)幫已開展版權保護行動，正在進行調(diào)查取證，將依法進行追責；同時加強版權保護技術團隊建設，積極尋求各個領域的相關經(jīng)驗。”

作業(yè)幫介紹稱，作業(yè)幫擁有大量的數(shù)據(jù)資源和豐富的版權內(nèi)容，未來作業(yè)幫將進一步做好版權建設的體系化工作，將在專業(yè)機構的協(xié)助下，加大版權內(nèi)容的研發(fā)、制作、出版，打造更加堅實的版權內(nèi)容“護城河”；同時，作業(yè)幫也將繼續(xù)對版權內(nèi)容進行版權登記，依法固化保護。 

在會上，作業(yè)幫呼吁教育企業(yè)聯(lián)合起來，積極推動在線教育內(nèi)容版權化，建立教育版權保護聯(lián)盟，構建行業(yè)“護城河”，持續(xù)和主管部門、專家學者分享版權保護經(jīng)驗，在行業(yè)內(nèi)外展開更多合作，共同推進教育行業(yè)版權保護工作的發(fā)展，為在線教育創(chuàng)建良好的發(fā)展環(huán)境。

作業(yè)幫副總裁蘇靜表示：

“作業(yè)幫一直致力于推動在線教育全行業(yè)良性發(fā)展。我們呼吁行業(yè)內(nèi)各企業(yè)聯(lián)合起來，不遺余力地推動版權保護工作，在創(chuàng)建良好行業(yè)發(fā)展環(huán)境的基礎上，為廣大青少年健康成長提供更豐富多彩、更有營養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。” 

當天，作業(yè)幫宣布與中國青年出版社達成戰(zhàn)略合作，就固化保護版權作品、共同開發(fā)引進優(yōu)質(zhì)版權內(nèi)容進行簽約。

家長開始重視孩子的文學素養(yǎng)

此外，作業(yè)幫還宣布成立未來文學院，啟動“尋找領讀人”計劃，通過相關活動促進中小學生語文素質(zhì)教育。

據(jù)介紹，隨著一系列語文改革和高考改革政策放出， 從2018年起，作業(yè)幫發(fā)現(xiàn)，他們App的用戶對語文相關的內(nèi)容越來越關注，家長對提高學生文學素養(yǎng)的需求越來越強烈。

作業(yè)幫表示，未來文學院依托作業(yè)幫寫作社區(qū)“作文圈”，計劃通過一系列活動，挖掘一批熱愛寫作的小作者，給予寫作課程指導，對優(yōu)秀作者的優(yōu)秀作文進行發(fā)布推廣，同時精選高質(zhì)量內(nèi)容進行實體作文書出版，激勵學生持續(xù)進行寫作訓練。而“尋找領讀人”計劃將邀請教育界專家、作家、優(yōu)秀學生等各界人士作為領讀人，引導中小學生閱讀新課標推薦的課內(nèi)外名著及賞析，通過閱讀提升學生語文綜合能力。

蘇靜表示，互聯(lián)網(wǎng)時代下，語文的在線學習倍受業(yè)界和家長關注，越來越成為學習的新趨勢。作業(yè)幫以互聯(lián)網(wǎng)技術帶來新的語文學習模式，希望幫助中國更多的學生通過互聯(lián)網(wǎng)學好語文，無論是發(fā)達城市，或是偏遠地區(qū)，都可以通過在線資源學到優(yōu)質(zhì)的語文課。

“AI+大數(shù)據(jù)”精準教育模式

據(jù)了解，為了貫徹國家中小學生減負的方針，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，作業(yè)幫一直在打造“AI+大數(shù)據(jù)精準教育”模式，以此提高學生學習效率。

“作業(yè)幫從真實教學場景出發(fā)，首先發(fā)現(xiàn)了學生在寫作業(yè)中面臨的問題，推出拍照搜題功能，主要是解決學生做作業(yè)時，無人輔導的問題?！?/p>

作業(yè)幫表示，“拍照搜題”這個產(chǎn)品并不是簡單地幫助學生完成作業(yè)。使用拍照搜題功能后，每次搜題結果，不但帶有題目答案，還附帶完整的知識點分析、詳細多樣化的解題步驟講解，同時還配有知識點串講、答疑和題目的舉一反三練習。

一方面，通過“拍照搜題”，作業(yè)幫App完成了對學生學習能力、習慣的跟蹤和分析。作業(yè)幫系統(tǒng)后臺能夠準確對用戶進行用戶畫像，找到學生的知識薄弱點，形成學生學情報告，幫助學生精準的改進學習方法、補齊知識；另一方面，通過對大量用戶的數(shù)據(jù)對比分析，系統(tǒng)還能為能力、行為類似的學生建立用戶群體畫像，針對性地推送符合用戶群體的集體學習內(nèi)容或習題練習，幫助用戶進一步加深對相關知識點的掌握。

在上述數(shù)據(jù)和系統(tǒng)的支撐下，作業(yè)幫通過“作業(yè)幫一課”和“拍照搜題”等產(chǎn)品聯(lián)動，系統(tǒng)一旦發(fā)現(xiàn)用戶在某一知識點“卡殼”，相應知識點的教輔內(nèi)容就能直接觸達用戶，供用戶選擇學習。

作業(yè)幫可根據(jù)學生學習情況，提供針對性的強化習題練習，對學生學習效果做進一步檢測，并根據(jù)結果不斷調(diào)整用戶畫像和相應的學習計劃。另外，這些用戶反饋還將進入作業(yè)幫的系統(tǒng)中，幫助作業(yè)幫App改進各項功能和服務，特別是改進為用戶量身定制學習計劃或方法的精度。

作業(yè)幫表示，“人工智能+大數(shù)據(jù)精準教育”還是一套動態(tài)解決方案。根據(jù)學生不同時期和時間段的學習情況和學習反饋，作業(yè)幫系統(tǒng)將動態(tài)調(diào)整對學生的學習指導和服務。未來，作業(yè)幫還將在此基礎上，逐步應用“自適應學習”技術，為用戶提供更為智能的教育服務。

作業(yè)幫App端拍照搜題和一課產(chǎn)品截圖

目前，作業(yè)幫已經(jīng)和北京師范大學以及教育部信息化中心分別合作，將大數(shù)據(jù)分析技術應用到教學環(huán)節(jié)分析上。希望通過理論模型和實際數(shù)據(jù)對比，進一步發(fā)掘數(shù)據(jù)效能，并根據(jù)實際教學場景和環(huán)節(jié)，持續(xù)優(yōu)化“人工智能+大數(shù)據(jù)精準教育”算法，為其App內(nèi)各項服務提供更深入的改進指導。

此外，一課可根據(jù)學科教學內(nèi)容，結合用戶畫像等大數(shù)據(jù)信息，為不同學生群體量身定做具有個性化的在線課程。“一課”對知識的講解分為兩方面，一是對不同知識點進行分步講解，幫助學生深入了解知識點核心和應用；二是系統(tǒng)串講，幫助學生鞏固和加深對知識體系全方位理解。

據(jù)作業(yè)幫介紹，拍照搜題和一課這些服務背后，均有AI+大數(shù)據(jù)精準教育系統(tǒng)的支持。一方面，系統(tǒng)可以通過測試，分辨出不同學生的學情，并將相似學情的學生，分配一個班級中，這樣既能保證學生學習的整體效果，也能進一步促進學生間的討論和交流；另一方面，系統(tǒng)通過對比標準組學生的學情，能夠發(fā)現(xiàn)同類學生的學習弱點，給予老師教學指導，確保課程教學效果，并幫助學生查漏補缺。（雷鋒網(wǎng)雷鋒網(wǎng)）

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