雷鋒網(wǎng)消息，4月26日，葡萄英語在北京舉辦了“教育+AI 新進階新技術(shù)”閉門沙龍。葡萄智學創(chuàng)始人兼CEO茹立云、葡萄智學聯(lián)合創(chuàng)始人韓異凡及葡萄智學聯(lián)合技術(shù)創(chuàng)始人佟子健分別從戰(zhàn)略、產(chǎn)品和技術(shù)層面介紹了他們在“教育+AI”上面最新動態(tài)。

雷鋒網(wǎng)此前曾報道，葡萄智學成立于2018年3月，由搜狗前COO茹立云創(chuàng)立。今年3月27日，葡萄智學旗下品牌葡萄英語宣布完成由光速中國領(lǐng)投的1.5億元天使輪融資。

葡萄英語以“AI+”作為核心戰(zhàn)略，探索人工智能如何助力未來教育的產(chǎn)能擴充和個性化因材施教。葡萄英語是葡萄智學布局K12領(lǐng)域的首個產(chǎn)品，同時也是葡萄智學團隊利用人工智能賦能教育的首次嘗試。

AI+教育：提升效率與公平

在閉門會上，茹立云表示，葡萄英語通過將AI技術(shù)應用到少兒英語教學領(lǐng)域，打造出AI智能老師體系，并聯(lián)合優(yōu)質(zhì)教育資源，希望讓每個孩子都能享受更優(yōu)質(zhì)、個性化的教學體驗，真正去提升英語教育的效率和公平。

茹立云談及當初創(chuàng)立葡萄英語平臺的初衷和愿景：通過技術(shù)上的突破、產(chǎn)品上的進展，最終能實現(xiàn)讓所有人公平享受信息。如今，這個目標體變成了“讓所有人能夠公平享受優(yōu)質(zhì)的教育資源”。

他認為實現(xiàn)教育的公平有3個核心：優(yōu)質(zhì)教師資源的豐富、課程體系的科學化和價格的普惠化。

葡萄智學創(chuàng)始人兼CEO 茹立云

茹立云認為如今在英語教培領(lǐng)域的教育不公平被進一步放大：

具體到少兒英語領(lǐng)域，優(yōu)質(zhì)的英語教育在中國一直屬于稀缺資源，這個狀況并沒有隨著中國經(jīng)濟的增長而有所緩解，反而隨著教育資源進一步向發(fā)達地區(qū)集中，而呈現(xiàn)出“馬太效應” 。

因此，葡萄智學希望將AI技術(shù)與優(yōu)質(zhì)教育資源深度結(jié)合，去解決教育資源供給不足和分配不公的問題。他表示，通過AI智能老師體系，葡萄英語能夠無限制的復制優(yōu)質(zhì)的外教老師，為孩子提供個性化的學習效果，并能以普惠的價格提供給所有家庭。

茹立云表示，現(xiàn)有英語教培的“培優(yōu)”和“出國導向”模式，并沒有使在線教育普惠到更需要幫助的、也是人口基數(shù)更大的兒童群體，這不僅是未來AI教育的機會，更是AI教育的責任。

“AI+教育”戰(zhàn)略：深度切入完整教學過程

首先，茹立云認為AI教育的核心在于對“學習環(huán)節(jié)”的布局。依據(jù)不同的學習環(huán)節(jié)可以衍生出不同的應用形態(tài)、壁壘與空間以及市場中對應的各種教育公司。

他將學習環(huán)節(jié)劃分為四個圈層，這四個圈層由高及低分別是：

• 第一圈層是：教、學、認知、思考。典型應用形態(tài)有：AI老師模擬真人和自適應教學；進入壁壘和市場規(guī)模都很高；

• 第二個圈層是：練習、作業(yè)、教學輔助。典型應用形態(tài)有：作業(yè)布置批改、智能輔助教學和智能內(nèi)容推薦；進入壁壘和市場規(guī)模較高；

• 第三個圈層是：測評。典型應用形態(tài)有：口語評測和答案識別；進入壁壘和市場規(guī)模較低。

• 第四個圈層是：學習資料、管理、溝通、陪伴。典型應用形態(tài)有：拍照搜題、陪伴機器人和情緒捕捉；進入壁壘很低但市場規(guī)模較高。

茹立云表示，市場已有AI教育的商業(yè)化場景主要集中于教學輔助，葡萄智學要深度切入完整的教學過程。他認為學習環(huán)節(jié)的核心是“教、學、認知、思考”，而葡萄英語正是將其AI+教育的戰(zhàn)略聚焦于第一圈層。

事實上，此前市面上已經(jīng)出現(xiàn)了一些AI教育類產(chǎn)品，但大多產(chǎn)品涉及到了測試、練習等比較淺的環(huán)節(jié)，并沒有在最核心的教學環(huán)節(jié)發(fā)揮作用。葡萄英語的AI智能老師體系能夠在“測試-教學-學習-復習”等整個教學閉環(huán)中去影響教學效果，尤其是直指最核心的教學環(huán)節(jié)。只有解決了最核心的教學環(huán)節(jié)，才能說英語教育的AI元年真正到了。

其次，關(guān)于市場供給和規(guī)模問題，他算了一筆賬，從需求端來看，國內(nèi)幼兒園和小學在讀學生數(shù)高達1.5億，但從供給端來看，當前的兒童英語培訓機構(gòu)能夠承載的學生數(shù)只有60萬。

他認為，英語教學與AI結(jié)合商業(yè)化前景巨大，有望全面變革供給，滿足更大范圍、更多層次的需求。目前，市場上知名英語教培機構(gòu)只能為一二線城市的部分家庭服務，但是能匹配三線及以下城市需求的供給幾乎空白。所以，葡萄英語希望借助AI英語教學模式，在未來能覆蓋大部分空白市場需求。

只有AI技術(shù)的應用，才能打破現(xiàn)有教育資源供應的瓶頸，解決“教育”這個中國社會公平問題最為基礎(chǔ)的一環(huán)。AI賦能教育，其實是一場偉大的教育“供給側(cè)改革”。

懂孩子的AI老師：聽其言，觀其行，知其因

葡萄智學聯(lián)合創(chuàng)始人 韓異凡

葡萄智學聯(lián)合創(chuàng)始人韓異凡從產(chǎn)品角度介紹了AI智能老師如何實現(xiàn)因材施教。

AI+教育的核心是要實現(xiàn)“規(guī)?；瘋€性教育”，在傳統(tǒng)教育理念中也被大家稱為“因材施教”。那么AI是如何實現(xiàn)因材施教的？

韓異凡認為因材施教的基礎(chǔ)在于：對學生的充分了解。同時，她也指出了傳統(tǒng)教育方式很難做到因材施教的原因，主要有四點：

• 第一，老師沒有足夠的時間讓學生充分表達自己的需求；

• 第二，老是難以充分了解每一個學生的情況；

• 第三，系統(tǒng)性的評價體系還沒有建立起來；

• 第四，課程資源比較薄弱，能提供學生選擇的資源很有限。

“聽其言，觀其行”，是孔子提出的了解學生的方法論。韓異凡借孔子的方法論解釋了AI智能老師如何做到更懂學生：

• 利用語音識別和評測及對話系統(tǒng)實現(xiàn)對孩子“聽其言”；

• 利用圖像識別和注意力模型實現(xiàn)對孩子“觀其行”；

• 利用知識圖譜和能力模型實現(xiàn)對孩子“知其因”。

葡萄英語AI智能老師會對孩子進行入學測和階段測，課程結(jié)束后提供課程報告及成長報告。例如在階段報告中，會對孩子的語言運用如聽力口語閱讀寫作和語言能力如詞匯語法發(fā)音流利度進行多維度評價。

韓異凡表示，依托詳細的英語知識圖譜和數(shù)據(jù)積累，葡萄英語的AI系統(tǒng)能夠把孩子的表現(xiàn)量化拆分為語言運用和語言技巧能力，通過能力模型，不但能分析出孩子的知識薄弱點，提出后續(xù)提升計劃，還能縱向分析孩子在整個學習中每項能力的變化，把這些能力和課程標準一一對應，讓孩子的進步明晰可見。

在課程內(nèi)容這塊，她表示通過提前錄制外教課程及借助圖像分析和視覺技術(shù)來自動生成內(nèi)容。由此，葡萄英語生產(chǎn)出了大量教育內(nèi)容，以生動趣味，互動性強的方式為孩子打造沉浸式英語學習環(huán)境。

兒童語音引擎：識別準確率達到95%

葡萄智學聯(lián)合技術(shù)創(chuàng)始人佟子健介紹了葡萄英語背后的AI技術(shù)，其AI技術(shù)主要包括兒童語音識別引擎，視覺技術(shù)以及基于英語知識圖譜構(gòu)建的能力模型。 

佟子健認為，AI老師系統(tǒng)進行教學的“核心”是要先聽懂孩子在說什么，然后再進行互動交流。但是市面上的通用語音識別引擎，對兒童語音識別的準確率不到60%，這是因為兒童在學習中不會像成人那樣語速緩慢、吐字清晰，兒童會有大量的拖音、漏音、迭音、重復等。

葡萄智學聯(lián)合技術(shù)創(chuàng)始人 佟子健

佟子健表示：

葡萄英語技術(shù)團隊開發(fā)的兒童語音引擎，是目前國內(nèi)首個為兒童專屬定制的語音引擎。他們團隊用Transformer的框架再加序列鑒別性訓練，經(jīng)過3萬小時語音數(shù)據(jù)訓練，葡萄英語兒童語音引擎的識別準確率已達到95%。

佟子健介紹說，葡萄英語的語音識別引擎，還引入了語法錯誤識別模塊，可以幫助孩子糾正語法常見錯誤，還采用了視覺識別技術(shù)，構(gòu)建了注意力模型、情緒模型，可以判斷學生的學習狀態(tài)。

同時，葡萄英語的教研團隊，基于英語知識圖譜，建立了一套針對4-12歲孩子的英語能力模型，包括聽說讀寫、語法等各種不同維度，共有1000多個知識考察點，分成50級的難度，可以讓AI老師系統(tǒng)根據(jù)知識點去評估每個孩子，為孩子作出精確的英語水平畫像。（雷鋒網(wǎng)）

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