自由

“上這樣的課有什么規(guī)則嗎？”

“沒有規(guī)則?！?/p>

“安全規(guī)則都沒有嗎？”

“沒有?！?/p>

這是在課程已經(jīng)進(jìn)行到一半時(shí)筆者與助教老師的對(duì)話，在成人的世界里被規(guī)則束縛了太久，不由得也用著規(guī)則的方式去思考所有問題，比如編寫文案的時(shí)候要多圖少字風(fēng)格逗比，標(biāo)題要夠吸引人，但那樣的文案，其實(shí)是你內(nèi)心里不愿意去寫的，而且你知道，那追求的不過是點(diǎn)擊率，而不是價(jià)值，但是，真正長(zhǎng)久的東西，一定得是能留下來(lái)的東西。

所以在上完了程晨老師的課程之后，不禁也對(duì)自己的思維有所反思，孩子們真的不能自己很高效的解決所有問題嗎？他們真的一定需要由成人來(lái)引導(dǎo)才能掌握想要傳授的知識(shí)點(diǎn)嗎？答案我并不知道，可從程晨老師的課程里，或許我們能得到一些啟發(fā)。

獨(dú)立

“老師，有筆嗎？”

“自己找去。”

“老師，這個(gè)鋸子不好用?！?/p>

“沒有好工具就自己想辦法，所有能提供的工具就這些，它們能滿足你們的需求。”

然后孩子們就自己去找筆，自己用小鋸子、大鋸子、鋸條各種工具來(lái)切割木板。

文藝復(fù)興時(shí)期，達(dá)芬奇在做學(xué)徒的時(shí)候，熟悉他要使用的每一種顏料應(yīng)該如何制作如何配比，看著他們使用著鋸子，腦子里浮現(xiàn)起近700年前的情景。而在博物館里看到的那些精致的工藝品，那些不知名的手藝人也必然非常熟悉他們的工具，就像劍士，他最熟悉的，就應(yīng)該是他的劍。

于是你會(huì)看到，其實(shí)孩子們鋸出來(lái)的木板，未必比成人的差，甚至有的會(huì)做得更加精致美觀。

_{圖為一位非常細(xì)心的小姑娘用鋸子切割出的整齊的木板}

_{圖為小男生切出的木板，一般男生切木板都非常快和用勁，但是都比較粗糙，問他為什么不切得更精細(xì)一點(diǎn)的時(shí)候，他說，可以用不就行了？也對(duì)，這確實(shí)也是一種很好的回答，未必比小姑娘的切出的齊整差。}

變化

其實(shí)這是筆者第一次見到這六位學(xué)生。他們是今年四月份第一次報(bào)“創(chuàng)客布道師初級(jí)班”時(shí)的學(xué)生，六個(gè)月后“創(chuàng)客布道師中級(jí)班”再次開班，他們第一時(shí)間便再次報(bào)了名。

六個(gè)月前，他們上了十六個(gè)課時(shí)的“布道師”課程，六個(gè)月后的今天，第二期第二節(jié)課，他們?cè)谧鲆簤和仆淋嚕P者并不知道他們有發(fā)生怎樣的變化。可筆者知道，雖然他們還是有依賴和求助老師的習(xí)慣，但他們已經(jīng)可以很好的使用各種工具，很自然的和助教老師們“賣萌撒嬌”，以及“把這個(gè)木板涂滿這層膠水是因?yàn)槲蚁胱龀龇浪男Ч?、“我做了一個(gè)有噴水裝置的推土車”，還有，把滿手的木屑笑嘻嘻的伸出來(lái)給別人看。

花絮

“老師，我這個(gè)板子粘歪了，我想把它上面的膠融下來(lái)重新粘?！?/p>

“我來(lái)我來(lái)！”然后旁邊的小伙伴用手幫忙一掰，木板廢掉了......他只能自己重新再鋸一次木板了，不過小家伙心態(tài)挺好，心平氣和的再鋸了一次。

“哎，我碰到了熊孩子??！”其實(shí)你也是熊孩子好么~

“咦，我的錢包不見了！”從廣東跑來(lái)幫忙的助教老師周佳森在幫小家伙們鋸大木板的時(shí)候驚遇“小偷”，兩個(gè)小主犯則在門外撒歡的跑開。

一切就像筆者剛進(jìn)門時(shí)感受到的氛圍，輕松、舒適、自然，而且它始終都沒有變。

思考

教育，真的是需要老師來(lái)教嗎？還是只是需要一個(gè)簡(jiǎn)單的引路人呢？（當(dāng)然，好的領(lǐng)路人從來(lái)都不簡(jiǎn)單）

孩子，需要為他們規(guī)劃好精細(xì)到每一步的計(jì)劃嗎？

第一個(gè)問題筆者不太有答案，而第二個(gè)問題，如果那樣的答案是正確的，那么人生這件事，該變得多么乏味。

我們會(huì)更想做那些有“質(zhì)”的事物，而不是用“量”來(lái)欺騙自己，不論是文章、課程還是活動(dòng)，只是完成任務(wù)和發(fā)自內(nèi)心的渴望是不一樣的，因?yàn)槲覀冸m然只是這個(gè)宏大世界的一顆“小螺絲釘”，百年之后歸為塵土，卻還是會(huì)希望，留下一些真的覺得有價(jià)值的東西，就像創(chuàng)客教育，我相信，它一定會(huì)給無(wú)數(shù)的孩子們提供一種新的選擇，而當(dāng)某種選擇開始，人生，本來(lái)就會(huì)變得不同。

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