眾所周知，教育在AI領(lǐng)域算是一個(gè)最有前景的行業(yè)之一。學(xué)生也希望現(xiàn)代教室能變得越來越數(shù)字化。雖然機(jī)器人和電腦可能永遠(yuǎn)不會(huì)完全取代老師，但是使用機(jī)器學(xué)習(xí)和人工智能將是擺脫傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)的一項(xiàng)偉大嘗試。

印度AI初創(chuàng)公司：Talentedge（圖/bizztor）

和其他正在踏進(jìn)人工智能時(shí)代想借此推動(dòng)教育行業(yè)轉(zhuǎn)型的國家一樣，印度也不乏一些AI+教育平臺(tái)。其中，Talentedge就是這樣的一家教育科技公司。該公司建立了一個(gè)SLIQ的統(tǒng)一學(xué)習(xí)平臺(tái)，可為每一位學(xué)生提供量身定制的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在這種模式下，學(xué)生能獲得更優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

據(jù)雷鋒網(wǎng)了解，Talentedge是首家將數(shù)字化“現(xiàn)場互動(dòng)”帶入學(xué)習(xí)的公司，也是印度在高等教育提供AI和機(jī)器學(xué)習(xí)的首個(gè)教育技術(shù)平臺(tái)。自開始運(yùn)營以來，該平臺(tái)已有50萬用戶，共產(chǎn)生超過500萬的數(shù)據(jù)（要和中國比，基本較秒成渣渣了）。

SLIQ 2.0是SLIQ的高級(jí)版本，可為學(xué)生和教師創(chuàng)造了一個(gè)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)環(huán)境，在機(jī)器學(xué)習(xí)和AI的助力下，該系統(tǒng)可以通過混合異步和同步學(xué)習(xí)來簡化流程并模擬課堂學(xué)習(xí)。

值得注意的是，該平臺(tái)還通過增強(qiáng)定制化學(xué)習(xí)體驗(yàn)來加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的協(xié)作和溝通。此外，它還通過聊天機(jī)器人加強(qiáng)了語音功能，在人為干預(yù)下可幫助學(xué)生查詢難題并獲得解答。

雷鋒網(wǎng)還了解到，SLIQ通過跟蹤平臺(tái)上的學(xué)生的出席率、班級(jí)參與度以及和同學(xué)、老師的互動(dòng)度，從而給學(xué)生提供更具適應(yīng)性、邏輯驅(qū)動(dòng)的指導(dǎo)性學(xué)習(xí)建議。在前面所提及的500萬數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，SLIQ開發(fā)了一個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)的AI引擎，從而實(shí)現(xiàn)一個(gè)系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)。

同時(shí)，Talentedge還和印度當(dāng)?shù)匾约笆澜绺鞯氐膬?yōu)質(zhì)機(jī)構(gòu)合作，包括IIM Kashipur（印度管理研究所）、XLRI Jamshedpur（印度賈姆謝德布爾商學(xué)院）、馬里蘭藝術(shù)學(xué)院、韋爾奇管理學(xué)院等。此外，該公司也非常重視虛擬課堂的互動(dòng)再現(xiàn)。

此前，在SLIQ 2.0剛推出時(shí)，IIM Kashipur的創(chuàng)始人之一Gautam-SinhaGautam Sinha表示，像SLIQ 2.0這樣的創(chuàng)新平臺(tái)將推動(dòng)全國教育提升到一個(gè)新的水平，同時(shí)也將推動(dòng)我們學(xué)校的教育獲得更廣泛的受眾。在AI技術(shù)的幫助下，該系統(tǒng)將能更好地理解學(xué)生并提升他們的成績。

而Talentedge的CEO Aditya Malik則在發(fā)布會(huì)上指出，機(jī)器學(xué)習(xí)是印度教育的未來。我們希望通過SLIQ 2.0這一AI創(chuàng)新平臺(tái)真正實(shí)現(xiàn)印度的定制化教育。

Via bizztor，雷鋒網(wǎng)編譯

雷峰網(wǎng)原創(chuàng)文章，未經(jīng)授權(quán)禁止轉(zhuǎn)載。詳情見轉(zhuǎn)載須知。