“雙減” 政策下，教育機器人行業(yè)的春天來了？

本文作者：梁程敏

編輯：李帥飛

2021-08-12 07:50

導語：K12 受限，素質教育等必然成為下一個熱門話題，這也許是教育機器人企業(yè)的機會。

懸在教培行業(yè)頭頂的 “達摩克里斯之劍” 終于揮下。

在“雙減政策”發(fā)布后，一夜之間，涉及到 "學科類培訓" 的上市企業(yè)在資本市場遭遇了滅頂之災。

然而，在雙減政策的寒風過后，教育市場并非是寸草不生。

有一個教育細分賽道，似乎正在醞釀一場新的變革。

下一個風口是教育機器人嗎？

“雙減政策對教育機器人的行業(yè)影響不大”，長期面向學校、機構和家庭提供 STEAM 教育產品的童心制物（ Makeblock）GR 總監(jiān)RICK告訴雷鋒網，“但不否認存在階段性的間接影響。整體來看，教育在變，素質教育未變，以STEAM教育為主的素質教育或許會迎來春天”。

來自康力優(yōu)藍機器人的汪晴也告訴雷鋒網，雖然公司也部分涉足教育機器人業(yè)務，但雙減政策暫時對公司業(yè)務沒有直接影響。

值得一提的是，面對現有 “雙減政策”，童心制物（ Makeblock）GR 總監(jiān)RICK也建議廣大K12機構，利用現有生源，通過短期體驗課擴科編程，擴展甚至轉型做素質教育。

如此，還能夠為教育機器人行業(yè)補充更多的師資力量，緩解行業(yè)師資缺乏的弊病，從而形成更好的行業(yè)生態(tài)。

針對教培轉型需求，童心制物推出了《編程教育擴科教育方案》，提供包括課程、軟件、硬件、平臺、師訓、賽事出口的一體化解決方案，無需加盟，助力 K12 教培 30 天快速擴科素質教育。

5500億市場背后產品、設計、人的缺失

5500 億元。

這一數字來自北京師范大學的研究報告《2019 全球教育機器人發(fā)展白皮書》，該報告預估至 2023 年教育機器人市場規(guī)模將達到 5500 億。

在這一個千億市場的里面，已有優(yōu)必選科技、童心制物機器人（Makeblock）、科大訊飛、商湯、大疆等等大批玩家。

從市場規(guī)模和玩家來看，教育機器人市場將會更加蓬勃發(fā)展。然而，未來可期的教育機器人行業(yè)在今天的發(fā)展卻不那么令人滿意。

“盡管目前教育機器人正處于快速發(fā)展階段，且未來發(fā)展前景較好，但是在行業(yè)發(fā)展過程中仍存在一些限制發(fā)展的痛點需要解決?！睆V州英荔教育市場總監(jiān)陳海權告訴雷鋒網。

從產品來說，教育機器人研究關注的七個研究方向是：外觀、聽覺能力、視覺能力、認人能力、口說能力、同理心與情緒以及長期互動。其中，外觀是教育機器人設計的重要問題，也是目前研究最為普及和深入的領域。

優(yōu)必選科技基礎教育解決方案總經理崔寧也提到：“教育智能硬件，尤其是機器人硬件，需要很強的軟硬結合能力和工業(yè)設計能力?！?/p>

因為特別是對兒童而言，外觀會影響兒童對機器人好惡的評判，不良的外觀甚至會讓兒童產生恐懼感與夢魘，從而直接反映在教學效果上。

聽覺能力、視覺能力、認人能力、口說能力方面的研究得益于人工智能的飛速發(fā)展，在近幾年已有所突破；但是同理心與情緒以及長期互動的研究還處于相對初級的階段，是未來技術需要突破的重點。

其實，教育機器人已在外國進行推廣多年，但國內師資缺乏、政策推動不足等原因，在學校內推進緩慢，大部分仍是通過課外活動、社團或補習班等非正式教育的方式進行學習。

用教育機器人上課，要求教師需要懂機器人學，機器人學本身是物理、化學、電子、機械等多學科的交叉學科，對教師的要求比較高——然而，國內目前教授機器人課程的老師大多不是科班出身。

另外，由于缺乏簡易的課程管理平臺，對教師而言，在教學中使用機器人意味著必須重新學習與適應機器人，容易使教師產生抗拒使用的態(tài)度。

因此，有必要提供完善簡易的課程管理平臺以便教師能輕易上手，使教育機器人發(fā)揮最大功效，成為教師在教學與管理上的利器。

教師問題之外，還有課程的問題。

“硬件本身的技術不是關鍵，關鍵是要通過硬件為學生提供好的服務或內容資源?！眱?yōu)必選科技基礎教育解決方案總經理崔寧一語中的。

教育機器人需要相關課程支撐，然而行業(yè)內沒有明確的課程標準。目前每個教育機器人公司編寫的課程都是按照自己的想法進行的。有些課程內容還存在中小學學段的內容與大學的機器人教育難以銜接的問題。

“另外，目前部分 AI 教育市場的產品雖然融進了教學內容，但是缺乏專業(yè)的 AI 知識，很難形成完善的 AI教育內容體系?！眱?yōu)必選科技基礎教育解決方案總經理崔寧補充提道。

惡性競爭下，槍口要抬高一尺

一位資深從業(yè)者陳三木告訴雷鋒網：一家企業(yè)要發(fā)展，其實行業(yè)生態(tài)很重要——目前教育機器人企業(yè)之間存在一種求大求全、惡性競爭的風氣。

目前各家教育機器人公司似乎都希望把所有利潤收入囊中，所以推出的產品都是封閉的，必須全套使用統(tǒng)一設計的軟件、硬件、課程。

封閉的結果就是，兩個不同公司品牌的教育機器人單純因為商業(yè)原因無法在同一個情景下協同的，每一個品牌的產品都只能用自家的 App 或者平臺進行控制或編程。

更有甚者，各家機器人公司為了覆蓋所有年齡階段，推出多套教育機器人，自家產品之間都無法協同。

如此狀況，最后導致整個行業(yè)沒有形成一個良性、互補的開放生態(tài)，資源沒有用在發(fā)展自身最有優(yōu)勢最創(chuàng)新的部分，反而形成內卷，從而導致影響每個企業(yè)的發(fā)展。

“這些問題由于商業(yè)策略等原因，很難寄望于企業(yè)自行改變，需要國家、行業(yè)協會、企業(yè)等多方的合力?！标惾菊劦?。

他表示，國家應當與教育機器人產業(yè)發(fā)展相結合的政策，提升教育機器人產業(yè)的競爭力。同時，必須有明確的教育目標，規(guī)定教育機器人所要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，并設計相應的課程內容，培養(yǎng)師資力量。

不僅如此，企業(yè)應當更加關注感應技術、辨識技術、控制語言、機器人結構、無線網絡、云端科技和仿生技術等技術；因為具有分辨語意能力且具備如同真人一般的互動性是機器人理想的發(fā)展目標，能夠實現跟企業(yè)是否在技術上有所突破息息相關。

他還強調，企業(yè)還需要從教育機器人的系統(tǒng)架構、教學平臺管理移動設備與管理端的關系進行規(guī)劃，使教育機器人發(fā)展更健全完備——另外，企業(yè)與企業(yè)之間應該通力合作，致力于建設行業(yè)生態(tài)，共同將蛋糕做大。

投資人看好這門生意嗎？

高瓴資本創(chuàng)始人張磊曾說道，“教育是讓人有幸福感的投資，也是不需要退出的投資。”但是如今，對投資人而言教育這門生意已經變得不再那么“幸?！薄绕涫窃?7 月下旬的“雙減政策” 落地后，針對 K12 在線教育的一級市場大額融資將面臨更大規(guī)模的“退潮”。

不過，至于談到教育智能硬件的投資，多位投資人表示看好這個賽道。

長期關注教育領域的投資人高俊表示：校外學科培訓被壓縮后，學生的時間分配發(fā)生了變化。過去在教培機構的時間會被分配到校內或者家庭中，這就是意味著，用戶對校內/家庭的教育產品的需求將會變大，必然一波新的機會。

行業(yè)資深從業(yè)者吳磊也同意高俊的觀點，他補充道，教育硬件市場既包括教育機器人賽道玩家，也包括其他諸如一些智能臺燈，翻譯筆等智能學習賽道玩家。

但他也強調，當前教育機器人的很多技術問題依然需要突破。

“例如，市面上的陪伴教育機器人噱頭較多，兩三千的產品，功能缺不多，雖然裝了很多傳感器，但是沒有太多實際用處。有很多公司寫了商業(yè)計劃書來融資，想打造教育+娛樂一體化的陪伴機器人，實際上一年都生產不出來產品?！眳抢谡劦健?/p>

另一位投資人陳靜表示短期內對所有關于“教育”行業(yè)的投資都會更加謹慎，包括教育機器人。

“當下教育機器人市場的競爭，早已不限于硬件層面的競爭，更在于硬件和軟件內容，服務的深度融合。投資人不再單純?yōu)橛布I單，推高市值。但是，從長期來看，教育機器人企業(yè)依然被資本看好?！标愳o分析道。

優(yōu)必選科技基礎教育解決方案總經理崔寧、童心制物（Makeblock）GR 總監(jiān)RICK兩位行業(yè)高管和投資人陳靜的觀點如出一撤。

崔寧表示，機器人硬件可在不同程度上滿足學生陪伴、上課、輔學和助學的工具需求，會在未來迎來更大的發(fā)展機遇。在教育領域，硬件不能只是一個教學工具，它背后的整體方案和與之配套的課程體系才更重要。

“短期來說，教育機器人也屬于大教育行業(yè)，投資人短期內會變得比較謹慎。但長期來看，預測教育機器人企業(yè)依然會很受資本的青睞。我們是硬件、軟件、課程內容、機器人競賽以及服務為一體的STEAM教育綜合方案提供商，這也是公司發(fā)展過程中被紅杉、深創(chuàng)投、中金這些一線投資機構看好的關鍵所在?！盧ICK也給出了類似的觀點。