《福布斯》報道稱，人們普遍預(yù)測，由于數(shù)據(jù)科學(xué)分析的技術(shù)短缺將會導(dǎo)致未來幾年大量的資金被浪費，同時大把的機會也會抓不住。

傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)機構(gòu)已經(jīng)開始做出努力來填補這一缺口。然而，諸如機器學(xué)習(xí)、預(yù)測建模等大多數(shù)熱門技術(shù)課程等面向研究生階段，進(jìn)入的門檻更加高。這就給遠(yuǎn)程在先學(xué)習(xí)服務(wù)提供商創(chuàng)造了機會，他們可以更靈活地適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

盡管目前已經(jīng)有大部門創(chuàng)業(yè)公司進(jìn)入了這個領(lǐng)域，但老牌巨頭IBM仍然成為攪動行業(yè)波瀾的鯰魚。IBM創(chuàng)立了一家大數(shù)據(jù)大學(xué)，如今已經(jīng)有超過40多萬學(xué)生登記入學(xué)。重要的是，IBM的大數(shù)據(jù)大學(xué)課程不收取任何費用，它提供以企業(yè)為主的教學(xué)課程也使它有別于其他在線公開課提供商。學(xué)生可以在家獨立注冊，根據(jù)自己的進(jìn)度和方式學(xué)習(xí)課程，就像免費大型公開在線課程項目Coursera、Futurelearn那一類服務(wù)。

同時，IBM也和某些企業(yè)進(jìn)行合作，設(shè)計能夠滿足個別組織需求的課程包。同時，IBM允許（實際上鼓勵）第三方供應(yīng)商推廣他們的免費課程資源，同時添加自己的優(yōu)勢內(nèi)容，比如定制交付和支持套餐等。

這種與供應(yīng)商圍繞開源軟件、平臺以及服務(wù)分布形成的生態(tài)系統(tǒng)，通常被稱為通向大數(shù)據(jù)技術(shù)的“民主化”路程。那么，這樣的“民主化”也能同樣適用于大數(shù)據(jù)教育和培訓(xùn)嗎？這是IBM希望實現(xiàn)的。

IBM分析平臺新興技術(shù)部CTO及負(fù)責(zé)人Leon Katsnelson說：“我被問及的第一個問題就是，為何你們要免費做這些？什么才是真正的原因？”“我告訴他們，IBM不是反動群體。我們目前的業(yè)務(wù)是向人們出售常用工具和服務(wù)，如果人們想在我們這里學(xué)習(xí)，他們就會購買?！?/p>

所以，雖然大數(shù)據(jù)大學(xué)為IBM所擁有和管理，但是確切來說，它更應(yīng)該是一個獨立社區(qū)，而不是該公司一個企業(yè)部門，它的課程設(shè)計也不依賴平臺。

對于很多人來說，資金和時間是接受教育路上的重要阻礙。所以，讓課程資料獲取和免費注冊是IBM及其公開課事業(yè)解決這個首要問題的措施。構(gòu)建一個人們可以根據(jù)自己的時間逐步進(jìn)行的學(xué)習(xí)模式，是IBM解決第二個問題的策略。

IBM的另一個創(chuàng)新是關(guān)注被教授技能的應(yīng)用。學(xué)生們都可以下載開源大數(shù)據(jù)工作臺工具套裝，并獲得很多現(xiàn)實中有待解決的實際問題用以研究訓(xùn)練。這就給了學(xué)生真正意義上的成就感，這種方法也是大數(shù)據(jù)大學(xué)用來激勵自學(xué)者和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的重要方式。

在全球范圍內(nèi)，大數(shù)據(jù)大學(xué)已經(jīng)與多個組織合作，包括Tata Consulting、Trans Neuron Technologies以及Cognizant等。大數(shù)據(jù)大學(xué)今年也剛剛登錄中國，并宣布與微博旗下教育機構(gòu)Kaitan-Weibo達(dá)成合作協(xié)議。開辟新的研究領(lǐng)域的同時，大數(shù)據(jù)大學(xué)開始在傳統(tǒng)教育領(lǐng)域攪局，試圖改變傳統(tǒng)教育學(xué)科。

IBM表示，遠(yuǎn)程和在線能夠提供更多深入研究的條件。當(dāng)前，這個領(lǐng)域已經(jīng)產(chǎn)生了海量的多數(shù)據(jù)，但要更好地利用它們?nèi)匀恍枰鼊?chuàng)新的分析方式。比如，光是觀看在線視頻那算不上真正的在線教育，更加不能帶來一些深入研究，學(xué)生也難以獲得真知灼見。IBM及其他在線課程供應(yīng)商要提供的是分析數(shù)據(jù)的方式。 

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