全民創(chuàng)業(yè)大潮的背景下，各類商業(yè)、政府性的孵化器項(xiàng)目都在如火如荼地開展。校園孵化器作為其中一股不可忽視的新興力量，在完成校園創(chuàng)業(yè)者向社會(huì)創(chuàng)業(yè)者過(guò)渡的過(guò)程中，起到了重要作用。

隨著“2015-2016創(chuàng)客馬拉松校園賽 | 哈工大站”比賽的臨近，來(lái)自各地的創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)陸續(xù)提交了參賽報(bào)名表。查看所有參賽名單，硬創(chuàng)邦記者發(fā)現(xiàn)，20只參賽隊(duì)伍中，其中五支代表隊(duì)來(lái)自華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，數(shù)量遠(yuǎn)超其他學(xué)校。作為一所農(nóng)學(xué)背景的學(xué)校，華農(nóng)內(nèi)部為何擁有如此濃厚的創(chuàng)客氛圍？帶著這樣的問(wèn)題，硬創(chuàng)邦記者采訪了華農(nóng)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)學(xué)院辦公室副主任林鉆輝，并向他咨詢了華農(nóng)校園內(nèi)部的創(chuàng)客、創(chuàng)業(yè)情況。

華農(nóng)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)學(xué)院辦公室副主任林鉆輝

對(duì)于記者的疑問(wèn)，林鉆輝老師開門見(jiàn)山地介紹了華農(nóng)在扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的工作情況?！皠?chuàng)客空間大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化器”和“創(chuàng)業(yè)苗圃計(jì)劃”是華農(nóng)今年重點(diǎn)上馬的兩個(gè)創(chuàng)業(yè)扶持項(xiàng)目，這兩個(gè)孵化器目前已經(jīng)全部完成基礎(chǔ)建設(shè)，陸續(xù)有校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐。其中，占據(jù)大頭的創(chuàng)客空間孵化器占地面積近8000平米，可以容納近百支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。在已經(jīng)入駐的15支團(tuán)隊(duì)中，有11個(gè)已經(jīng)獲得了天使輪融資，有公司最高獲得了500萬(wàn)元的種子輪投資。

規(guī)劃安排上，創(chuàng)客空間內(nèi)部入駐的都是已經(jīng)成立公司的成熟項(xiàng)目，這類公司不只限于華農(nóng)校內(nèi)團(tuán)隊(duì)，其他地區(qū)、學(xué)校的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)同樣可以申請(qǐng)入駐。林鉆輝表示，華農(nóng)希望以一種開放的心態(tài)來(lái)吸納各地的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，通過(guò)大學(xué)與商業(yè)公司的相互共存來(lái)建設(shè)“教育創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈”。

除了成熟的公司項(xiàng)目之外，校內(nèi)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐也得到了充分重視?！皠?chuàng)業(yè)苗圃計(jì)劃”正是為了服務(wù)于校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體設(shè)立，內(nèi)部項(xiàng)目在創(chuàng)業(yè)規(guī)模、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、未來(lái)發(fā)展等方面都相對(duì)不夠成熟。

華農(nóng)在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化過(guò)程中承擔(dān)怎樣的角色？

對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，缺乏專業(yè)指導(dǎo)和外界資金支持是他們遇到的棘手難題。針對(duì)這兩大創(chuàng)業(yè)剛需，華農(nóng)給予了可行的解決方案。

林鉆輝介紹，受限于技術(shù)能力和商業(yè)視野，學(xué)生們普遍比較缺乏的是技術(shù)產(chǎn)品和商業(yè)模式兩方面的指導(dǎo)。在技術(shù)產(chǎn)品方面的指導(dǎo)，創(chuàng)客空間充當(dāng)?shù)氖恰敖叹殹苯巧瑸樗麄兲峁耙粚?duì)一”的專業(yè)指導(dǎo)。在導(dǎo)師與團(tuán)隊(duì)的配對(duì)過(guò)程中，華農(nóng)采取了“雙選會(huì)”的方法，確?；ハ嘀g的認(rèn)可，而導(dǎo)師將作為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的一份子來(lái)參與整個(gè)項(xiàng)目，并占據(jù)一定股份。總而言之，導(dǎo)師在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的介入相比商業(yè)性孵化器要更深入。

對(duì)于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的投融資難題，學(xué)校則充當(dāng)“中介”的身份，為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)拉取融資，或者對(duì)接投資機(jī)構(gòu)。目前，華農(nóng)創(chuàng)客空間已經(jīng)完成了4支大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金的募集，并與啟賦資本、銀杉資本、道明資本、中大創(chuàng)投、IDG、人人投、微投網(wǎng)等創(chuàng)投機(jī)構(gòu)建立合作，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)打造融資平臺(tái)。幫助創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)完成融資后，校方也會(huì)收取最高5%的融資管理費(fèi)。然而，對(duì)于一定期限內(nèi)，沒(méi)有進(jìn)一步成長(zhǎng)跡象的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，學(xué)校也會(huì)對(duì)其進(jìn)行“勸退”處理，從而保證有新的團(tuán)隊(duì)入駐園區(qū)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)資源的最大化利用。

另外，華農(nóng)還會(huì)針對(duì)優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供額外的資源和機(jī)會(huì)。林鉆輝舉例，學(xué)校會(huì)利用高校之間的交流機(jī)會(huì)來(lái)幫助創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)拓展創(chuàng)業(yè)視野。此前，就有華農(nóng)團(tuán)隊(duì)被送往香港科技大學(xué)、深大等學(xué)校交流學(xué)習(xí)，參觀同類創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的解決方案和商業(yè)模式。包括此次參與創(chuàng)客馬拉松比賽，也是華農(nóng)創(chuàng)客空間與主辦方硬創(chuàng)邦之間資源合作的結(jié)果。

相比較商業(yè)孵化器，華農(nóng)校園孵化器有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)？

據(jù)林鉆輝介紹，華農(nóng)內(nèi)部的孵化器在地理方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。上萬(wàn)平的占地面積，使得一般性商業(yè)孵化器和華農(nóng)相比，完全不在一個(gè)量級(jí)。

另外一個(gè)重要方面，依托學(xué)校背景，校園孵化器相比一般的民營(yíng)孵化器平臺(tái)有著更濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，也容易讓科研類的項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為商業(yè)成果。這方面，華農(nóng)所參考的是“硅谷-斯坦福”模式，正是由于斯坦福等大學(xué)的存在，才保證了硅谷在人才、研究成果方面的可循環(huán)發(fā)展。

優(yōu)勢(shì)明顯，但劣勢(shì)也無(wú)法回避。

林鉆輝坦言，相比社會(huì)性質(zhì)的商業(yè)孵化器，華農(nóng)在商業(yè)項(xiàng)目孵化方面還缺乏豐富經(jīng)驗(yàn)，所以在孵化效率上會(huì)有所不足。因此，華農(nóng)對(duì)于校園創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化期給予了很大程度上的放寬，限制在6個(gè)月-2年以內(nèi)。在一般的商業(yè)孵化器內(nèi)，這一期限為6個(gè)月。

另外，作為傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)，校園孵化器對(duì)于內(nèi)部項(xiàng)目還停留在管理而非服務(wù)的思維層面。按部就班的管理政策對(duì)于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展會(huì)有一定的阻礙，這方面華農(nóng)內(nèi)部正在逐漸轉(zhuǎn)變思維。

再者，大學(xué)作為國(guó)家教育機(jī)構(gòu)，孵化器屬于教育資金投入的一部分。出于擔(dān)心“國(guó)家資產(chǎn)流失”的考慮，學(xué)校部門對(duì)于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐孵化器的申請(qǐng)審核流程會(huì)相對(duì)更繁瑣。目前來(lái)看，這一問(wèn)題在各大高校孵化器都會(huì)存在。

比較看重創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的哪些特質(zhì)？

見(jiàn)證過(guò)眾多的校園創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)怎樣的特質(zhì)更適合創(chuàng)業(yè)？

林鉆輝認(rèn)為，相比社會(huì)創(chuàng)業(yè)，校園創(chuàng)業(yè)在執(zhí)行力、技術(shù)創(chuàng)新、商業(yè)模式等方面存在太多的不確定性，團(tuán)隊(duì)很容易遭遇迷茫、無(wú)助的節(jié)點(diǎn)，這時(shí)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀非常重要。

在遭遇挫折的情況下，需要思考自己為何創(chuàng)業(yè)，而不是選擇退縮。在一番風(fēng)順的情況下，也需要思考自己為何創(chuàng)業(yè)。很多團(tuán)隊(duì)在拿到融資之后，金錢的誘惑、內(nèi)心的膨脹也會(huì)讓他們迷失方向，這些都是需要警惕的。

“是否熱愛(ài)創(chuàng)業(yè)是最應(yīng)該要想清楚的，因?yàn)楫?dāng)你的資金、技術(shù)、團(tuán)隊(duì)都已經(jīng)到位了之后，還是會(huì)去思考為什么要做這個(gè)事情。只有真的熱愛(ài)，才能堅(jiān)持下去?！?/p>

“英特爾Edison鼎力支持中國(guó)創(chuàng)客！打開微信，搜索【英特爾中國(guó)】回復(fù)B，密切關(guān)注創(chuàng)客產(chǎn)業(yè)！”

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