2013年可以稱為中國在線教育元年， 根據(jù)調(diào)查，去年平均每天新增在線教育機(jī)構(gòu)2.6家，全年新增近千家。教育占GDP的4%，是萬億市場，互聯(lián)網(wǎng)巨頭們自然不想放過這個機(jī)會：剛剛上市阿里有“淘寶同學(xué)”；百度有“度學(xué)堂、作業(yè)幫”；網(wǎng)易有“云課堂”；騰訊則更進(jìn)一步，不僅有“騰訊精品課、騰訊課堂”還做了硬件教育產(chǎn)品早教機(jī)器人小小Q。顯然這時再去做一家在線教育網(wǎng)站，是不能占到先機(jī)了，那么換個角度以硬件切入在線教育，靠譜嗎？

面向K12

有個來參加“中國硬創(chuàng)合伙人大會”的叫洪斌的創(chuàng)業(yè)者，就正在做面向K12（是指從幼兒園到12年級）的安卓系統(tǒng)英語學(xué)習(xí)設(shè)備，“類似于學(xué)習(xí)機(jī)，但是和學(xué)習(xí)機(jī)區(qū)別開來，是介于學(xué)習(xí)機(jī)、平板，和手機(jī)之間的設(shè)備?！币?yàn)檫€處于項(xiàng)目早期，洪斌也沒有給他的產(chǎn)品下一個明確的定義，根據(jù)產(chǎn)品手模和洪斌的介紹，這款英文學(xué)習(xí)設(shè)備采用雙屏、可滑動折疊的設(shè)計，兩個屏可以組合顯示內(nèi)容，也可以一塊做顯示屏另一塊用于操作。  

K12教育面向的是95后和00后，洪斌自己在廣東梅州有一所英語補(bǔ)習(xí)學(xué)校，對他們并不陌生：”現(xiàn)在的小朋友既很早熟，又很幼稚，想設(shè)計出來讓他們喜歡、接受且不會有抗拒感的產(chǎn)品，還是挺難把握的。國內(nèi)設(shè)計還差國外太多，我就說服設(shè)計出身、在澳洲的蘋果分公司工作的表弟來負(fù)責(zé)產(chǎn)品設(shè)計，表弟因?yàn)榕枷駟滩妓共辉诹?，就辭職出來在澳洲帶著兩個人做設(shè)計，我在國內(nèi)跑采購和生產(chǎn)?！鼻疤O果員工做出的產(chǎn)品應(yīng)該不會太差，但是這款面向國內(nèi)市場的英語學(xué)習(xí)設(shè)備，如何應(yīng)對眾多的“哪里不會點(diǎn)哪里”的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)？

與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)的不同

“如果我說智能硬件和在線教育是趨勢，你大概不會否認(rèn)。我們采用的是安卓系統(tǒng)，做的是在線教育，這是和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)的基本區(qū)別；好記星和點(diǎn)讀機(jī)這樣的學(xué)習(xí)機(jī)是名師思維，是垂直教育，是按照老師（設(shè)備）教學(xué)生的思路來做的；我們想做扁平教育，讓學(xué)生和設(shè)備之間是互動、平級的，讓學(xué)生主宰自己的學(xué)習(xí)。”洪斌表示兩種產(chǎn)品就像一個是傳統(tǒng)公司一個互聯(lián)網(wǎng)公司，“是基因上的差別”。

互聯(lián)網(wǎng)公司做產(chǎn)品，首先考慮的是線上渠道，但是洪斌認(rèn)為“教育產(chǎn)品和手機(jī)不一樣，它不是大眾消費(fèi)品。在推廣我們想主打與學(xué)校的線下合作，準(zhǔn)備一家一家學(xué)校地去談，以贊助學(xué)生獎品獎學(xué)金的形式，把產(chǎn)品和獎學(xué)金免費(fèi)提供給學(xué)校。這樣產(chǎn)品就能迅速在學(xué)生和學(xué)校中打出知名度，從而打開市場，然后再從京東、淘寶店這樣的線上渠道供貨?！辈贿^，硬件成本本身就高，為學(xué)校免費(fèi)提供產(chǎn)品和獎學(xué)金又是不小的支出，所以洪斌這次參加中國硬創(chuàng)合伙人大會，也是希望與投資人接觸。

教育是長線投資

說到資金，洪斌有些感慨“教育和其他行業(yè)不一樣，做教育真心不是賺快錢的，賺的是良心錢。如果找投資的話，我想找個有教育背景的，假如我能在BAT中選擇投資方的話，我希望選擇阿里，因?yàn)轳R云是個英語老師?！逼鋵?shí)就算是阿里投資，馬主席都可能不知道，教育行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，似乎更有愛心也更加單純，洪斌笑了笑也承認(rèn)“當(dāng)然這只是我的想象”。

互聯(lián)網(wǎng)巨頭扎堆涌入在線教育，會讓在線教育成為紅海；以智能硬件為載體切入在線教育，雖然會面臨著硬件和資源的雙重挑戰(zhàn)，但是可以占據(jù)先機(jī)，活下來就能有不錯的前景。

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