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| 本文作者： 劉家欣 | 2016-04-02 17:10 |
編者按：此文翻譯自 newyorker，Alt 作為電腦上的功能鍵，有改變的意思，并隱喻「另一種可能性」，Altschool 的命名暗含「探尋教育的另一種可能」之意。
從外部看，這個(gè)去年秋天在布魯克林高地創(chuàng)立的名為 AltSchool 的私立學(xué)校與傳統(tǒng)學(xué)校大相徑庭：操場(chǎng)，保安一律欠奉。在早上，你也看不到成群結(jié)隊(duì)的學(xué)生上學(xué)。這座學(xué)校僅有一層樓，并且位于繁華的商業(yè)建筑上方，鳥瞰蒙塔古街。在這棟建筑外墻上擺放著他們的 Logo ：亮藍(lán)色圓角矩形外框嵌套著「alt」三個(gè)字母，就像一個(gè)等待用戶點(diǎn)擊的 iOS app。
Image Credit： fastcompany.net
進(jìn)入學(xué)校內(nèi)部，整層樓被分割為幾個(gè)獨(dú)立的教室。布局讓人想起了經(jīng)典的宜家賣場(chǎng)：長(zhǎng)長(zhǎng)的懶人沙發(fā)，豆袋椅，木質(zhì)小板凳及桌子擺成一排，體積逐漸縮小，就像《三只小熊》的家一樣。這里沒(méi)有傳統(tǒng)的校長(zhǎng)辦公室，甚至沒(méi)有校長(zhǎng)。在過(guò)去的三年里，Altschool 開了五家分校，除了這家位于紐約，其余的都在舊金山灣區(qū)。這些學(xué)校只有一群平級(jí)的老師組成，沒(méi)有更高的行政職位：行政指令由位于舊金山南市場(chǎng)的總部發(fā)出。這里甚至沒(méi)有太多的兒童，他們自稱為一家「微型學(xué)?！埂＿@家位于布魯克林高地的分校僅僅有 35 名學(xué)生，從學(xué)前班到三年級(jí)。與此形成鮮明對(duì)比的是 Altschool 的野心巨大。在 2017 年，他們還將再開 5 個(gè)以上的分校，地址位于舊金山，芝加哥及曼哈頓。以后他們還將進(jìn)軍海外，把服裝行業(yè)里的「高級(jí)定制」概念帶入教育行業(yè)中，并充分利用科技產(chǎn)品，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生做針對(duì)性的教育，培養(yǎng)孩子們的好奇心。課程的學(xué)費(fèi)是三萬(wàn)美金一年。
去年十二月，我和一幫學(xué)前班的小孩一起上課。幾個(gè)小朋友在玩一個(gè)扮演「餐館」的游戲，其中一名女生坐在椅子上，雙手向前伸直，仿佛握緊了汽車的方向盤——她扮演的是外賣配送員的角色?！刚诔贰?，她向我解釋。一個(gè)教師坐在小女孩旁邊的地板上，對(duì)她說(shuō)「你用了一個(gè)好詞，而且用對(duì)了地方」。隨即，老師打開了手機(jī)把這一切用視頻記錄了下來(lái)。
另一對(duì)師生在一個(gè)平板電腦上觀看一個(gè)粉紅色水母的特寫圖片。其中的小女孩用紫色的蠟筆把水母的樣子臨摹在了紙上?！溉绻覀兛梢詫W(xué)習(xí)一個(gè)新的水木類型名稱，你想知道哪個(gè)」？教師說(shuō)。小女孩點(diǎn)擊了一下屏幕，出現(xiàn)了一只新的水母，這只顏色是淺白的?！高@是一只.....馬蹄水母」？似乎老師也不是很肯定，「這只水母居然能在漆黑的水里發(fā)光呢」，小女孩說(shuō)，「你還有另一只粉色的水母嗎」？
在 Altschool ，每個(gè)小孩在學(xué)前班都會(huì)分到一個(gè)平板電腦，并在之后一年得到一臺(tái)筆記本電腦。隨后我參觀了一個(gè)由二年級(jí)和三年級(jí)混合編成的班級(jí)，大多數(shù)的小孩都在擺弄著自己的筆記本電腦，但每個(gè)人利用電腦干的事情各不相同，學(xué)校設(shè)計(jì)了一個(gè)「任務(wù)清單」為每個(gè)小朋友分配的獨(dú)特的任務(wù)——「任務(wù)清單」是一個(gè)教學(xué)軟件，里面有一系列數(shù)碼卡片，每張卡片就是一個(gè)任務(wù)的簡(jiǎn)介，他們需要把所有的任務(wù)完成。有一部分是在線任務(wù)。作業(yè)將會(huì)被上傳至教師的評(píng)價(jià)系統(tǒng)中，并添加進(jìn)學(xué)生的「在線學(xué)習(xí)進(jìn)步評(píng)測(cè)」之中，這是 Altschool 自行開發(fā)的教育輔助系統(tǒng)，包含對(duì)學(xué)生細(xì)致無(wú)遺的評(píng)價(jià)及分析。
課程設(shè)置上，Altschool 大致與政府所制訂的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相符，即每一個(gè)學(xué)生在課程的最后應(yīng)該進(jìn)行考核，通過(guò)才允許升學(xué)。但從精神上講，Altschool 反對(duì)近幾十年來(lái)主導(dǎo)著公共教育的標(biāo)準(zhǔn)化模式，他們更推崇的是最近興起的「?jìng)€(gè)性化教育」理論。每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自身的能力，興趣點(diǎn)，文化背景不同，應(yīng)該設(shè)置不同的課程，進(jìn)行針對(duì)性的教育。
教室里，一個(gè)小女孩正在完成一項(xiàng)線下的任務(wù)——閱讀一本關(guān)于北極熊的書。一個(gè)小男孩趴在鋪著地毯的地板上，戴著耳機(jī)，在一個(gè)名叫 BrainPOP 的網(wǎng)站上學(xué)習(xí)基本圖形周長(zhǎng)的計(jì)算?！肝宸种?！他旁若無(wú)人地叫道。
當(dāng)然，并不是所有的活動(dòng)都是一個(gè)人完成。有兩個(gè)小女孩并肩而坐，膝蓋上都放著各自的筆記本電腦，為一個(gè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告在谷歌上搜尋關(guān)于海報(bào)的圖片，她們時(shí)不時(shí)停下來(lái)交流心得。不時(shí)，一個(gè)小男孩和一個(gè)穿著牛仔褲的卷發(fā)女教師交流，當(dāng)她坐在地毯上時(shí)，她的 iPhone 被放到大腿下。一個(gè)小女孩用筆記本搜索了城堡——這是她一直以來(lái)的興趣點(diǎn)。她和教師討論公主和城堡，他們形影不離?！高@是個(gè)好問(wèn)題」，教師說(shuō)，「美國(guó)有城堡嗎？」
小女孩研究了一下，說(shuō)「有的，我的媽媽曾經(jīng)告訴我，曾經(jīng)有一個(gè)公主，為了擺脫狗仔隊(duì)，她死了」。
「我媽媽說(shuō)，每一個(gè)城堡里都有一件房間專門用于實(shí)施酷刑」，小女孩一遍看著相關(guān)資料，一邊說(shuō)。
「『什么是城堡』？這是你今天要研究的第一個(gè)問(wèn)題」，教師說(shuō)，在小女孩用紙寫下答案后，教師用手機(jī)把這張紙拍下來(lái)，并傳到了小女孩的任務(wù)清單卡片里。
Image Credit：Altschool.com
她也許還會(huì)把這張照片用 Altschool Stream 發(fā)給小女孩的父母，這是一個(gè)手機(jī)端的應(yīng)用程序，每一個(gè)小孩的家長(zhǎng)都會(huì)安裝，用來(lái)與學(xué)校溝通。同時(shí)，在小朋友的頭上，還懸掛著由白色錄音機(jī)組成的網(wǎng)絡(luò)，這些錄音機(jī)懸掛在天花板上。不僅如此，在每一堵墻上還有魚眼鏡頭的攝像頭。他們把這個(gè)無(wú)處不在的監(jiān)視系統(tǒng)稱之為 AltVideo ，用來(lái)分析兒童的行為模式。
「每一個(gè)城堡里面都有酷刑房嗎」? 教師問(wèn)道，她的聲音聽起來(lái)十分溫暖，不由得令人集中起了注意力?！高@是你明天可以探索的好問(wèn)題」。
Max Ventilla 今年 35 歲，是 Altschool 的創(chuàng)始人，土生土長(zhǎng)的紐約原住民，起初加入位于在曼哈頓上東區(qū)的 Buckley 公司，后來(lái)在 Andover 學(xué)校。他去了耶魯主修物理學(xué)及數(shù)學(xué)，然后在谷歌短暫做了工商管理職務(wù)，然后離職創(chuàng)立 Aardvark 公司，專注于社交信息查找業(yè)務(wù)。到了 2010 年，他以 5 千萬(wàn)美金的價(jià)格把公司賣給了谷歌。重新加入谷歌的他成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的產(chǎn)品經(jīng)理，后來(lái)負(fù)責(zé)產(chǎn)品的用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)，負(fù)責(zé)把用戶的搜索結(jié)果與用戶在 YouTube 上的搜索歷史相關(guān)聯(lián)。2013 年春，Ventilla 從谷歌離職，創(chuàng)辦了 Altschool ，當(dāng)時(shí)的他沒(méi)有任何教學(xué)或教育行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。但他深諳互聯(lián)網(wǎng)的玩法，堅(jiān)信教學(xué)方式可以用大數(shù)據(jù)的方法不斷改良。
第一個(gè) Altschool 開在九月份，地點(diǎn)位于舊金山旁邊的 Dogpatch 。開學(xué)校的主意最早源于 Ventilla 和他妻子，前谷歌高管 Jenny Stefanotti 想為他們?nèi)缃?4 歲大的女兒找一間幼兒園。 「這真是一段令人痛苦的體驗(yàn)，」他告訴我，「你把你的兩歲小孩帶進(jìn)了這個(gè)殘酷的世界，優(yōu)質(zhì)的幼兒園擁有數(shù)百倍的申請(qǐng)人數(shù)，而如果沒(méi)有讓孩子在幼年時(shí)期接受良好的教育，你孩子的人生很可能在悲慘及逆境中度過(guò)。這很殘酷，也很真實(shí)」。當(dāng)去到每個(gè)學(xué)校實(shí)地考察時(shí)，他被學(xué)校教學(xué)制度的落后所震驚。這和我上學(xué)時(shí)沒(méi)有任何區(qū)別，但 13 年間，科技界已經(jīng)產(chǎn)生了一輪又一輪的革命。他告訴我。
隨著對(duì)教育行業(yè)思考及研究的深入，Ventilla 越發(fā)覺(jué)得自己能夠改變這個(gè)行業(yè)——這不僅僅是為了他自己的孩子。當(dāng)然，他的目的并不是創(chuàng)辦「一家」好學(xué)校，而是創(chuàng)立一套行之有效的教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)，利用任務(wù)型教學(xué)提升孩子們的學(xué)習(xí)積極性。Ventilla 的愿景與美國(guó)的中產(chǎn)階級(jí)家庭的想法一拍即合，中產(chǎn)階級(jí)最近的教育思潮是激發(fā)孩子們的好奇心，讓他們自主學(xué)習(xí)，發(fā)展屬于自己的興趣愛(ài)好，而不是墨守成規(guī)。
Ventilla 同樣希望學(xué)生們能夠把精力花在發(fā)展真正在未來(lái)有用的技能上，而不是通常認(rèn)為的幼兒教育重要技能。「小朋友不應(yīng)該在用手指數(shù)數(shù)上面花費(fèi)太多時(shí)間，因?yàn)楝F(xiàn)在的世界到處都是計(jì)算設(shè)備」。Ventilla 告訴我?！府?dāng)然，這不意味著數(shù)學(xué)不重要，當(dāng)侍者找零給你，你通過(guò)心算知道正確與否，而不是打開手機(jī)計(jì)算器當(dāng)然是必要的。但你應(yīng)該把精力放到相對(duì)簡(jiǎn)單的事情，或更重要的事情上」。Ventilla 對(duì)于語(yǔ)言學(xué)有著狂熱的喜愛(ài)——他的父母是匈牙利人，幼年時(shí)期，他就在英語(yǔ)及匈牙利語(yǔ)雙語(yǔ)的環(huán)境下成長(zhǎng)，在學(xué)校又學(xué)習(xí)了拉丁語(yǔ)及法語(yǔ)。之后他又學(xué)習(xí)了波斯語(yǔ)，這讓他終于聽懂了丈母娘在晚餐時(shí)說(shuō)的話。但他并沒(méi)有強(qiáng)迫自己的女兒向他一樣學(xué)習(xí)多門語(yǔ)言，「如果你讓你的子女學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)，為的是 20 年之后可以用外語(yǔ)和別人交流，那大可不必如此，事實(shí)上在線的翻譯軟件已經(jīng)足夠強(qiáng)大，20 年后更是如此」。
近日，我前往舊金山 Dogpatch 區(qū)旅游，這個(gè)區(qū)以往是工業(yè)建筑的密集區(qū)域，也是 Altschool 總部的所在地?！高@里環(huán)境很糟，到處是垃圾及衛(wèi)生紙」。Altschool 的創(chuàng)始人，同時(shí)也是學(xué)校老師 Carolyn Wilson 對(duì)我說(shuō)。目前，這家公司已經(jīng)有 150 余名員工，包括一線教師，技術(shù)人員及高管。獲得了 110 萬(wàn)美金的風(fēng)險(xiǎn)投資，及 2 千萬(wàn)的風(fēng)險(xiǎn)借貸，這些錢主要是最近兩年用于擴(kuò)張用，這是教育科技行業(yè)最大的一筆風(fēng)投資金。參與投資的機(jī)構(gòu)都是硅谷頂級(jí)風(fēng)投公司，包括 Founders Fund（彼得泰爾創(chuàng)立），Andreessen Horowitz（Marc Andreessen 創(chuàng)立）及 John Doerr。去年，扎克伯格及其妻子創(chuàng)立的慈善機(jī)構(gòu)硅谷社區(qū)基金會(huì)投資了 Altschool 1500 萬(wàn)美金（目前，學(xué)費(fèi)收入足以支撐大多數(shù)的運(yùn)營(yíng)費(fèi)用，包括教師及技術(shù)人員的工資支付，房地產(chǎn)成本及公司擴(kuò)張支出等），這些投資者并非只是希望成為 Altschool 的一名股東，而是希望通過(guò)支持這家公司，達(dá)到促進(jìn)美國(guó)教育行業(yè)改革的目的：這個(gè)微型學(xué)校引發(fā)改革，下一步，把軟件提供給其他創(chuàng)業(yè)公司，最終，把這個(gè)軟件系統(tǒng)推廣到全美的所有學(xué)校。Altschool 的創(chuàng)始人們希望能夠在五年內(nèi)完成這個(gè)目標(biāo)。
硅谷的企業(yè)家們相信，科技行業(yè)的彈性及創(chuàng)新精神，將對(duì)被視作僵化封閉的教育行業(yè)產(chǎn)生革命性的影響。2005 年創(chuàng)立可汗學(xué)院的 Sal Khan，說(shuō)過(guò)這么一句話，「大多數(shù)的硅谷人才都是非常優(yōu)秀的，但他們還希望做到更好，并不停探尋改良世界的方法」。
由比爾蓋茨夫婦成立的比爾與梅琳達(dá)·蓋茨基金會(huì)在教育領(lǐng)域已經(jīng)投入了數(shù)十億美金，這些錢主要花在了對(duì)數(shù)字設(shè)備如何改善教學(xué)及對(duì)個(gè)性化教學(xué)的探索。史蒂夫·喬布斯的妻子 Laurene Powell Jobs 也將教育列為自己慈善事業(yè)的首要領(lǐng)域，她創(chuàng)立的愛(ài)默生基金會(huì)計(jì)劃將在新教育模式的探索上投資 5000 萬(wàn)美金。（艾默生基金會(huì)是投資 Altschool 的機(jī)構(gòu)之一）馬克扎克伯格曾經(jīng)大張旗鼓地捐贈(zèng)十萬(wàn)美金給紐瓦克州的公立學(xué)校，但據(jù)新聞?dòng)浾?nbsp;Dale Russakoff 的報(bào)道，這些錢大多沒(méi)有用在正確的地方。另一方面，F(xiàn)acebook 在幫助 Palo Alto 地區(qū)的特殊學(xué)校 Summit 開發(fā)軟件方面取得了良好的進(jìn)展。今年，Summit 的免費(fèi)軟件在全國(guó)十九所特殊學(xué)校提供試運(yùn)行。
Altschool 屬于硅谷所說(shuō)的「全棧」公司，即不僅僅做軟件，還做現(xiàn)實(shí)世界的實(shí)體物。大多數(shù)的教育科技創(chuàng)業(yè)公司并沒(méi)有自行開辦學(xué)校。（可汗學(xué)院有一所學(xué)校，位于山景城，但這所學(xué)校并不是公司的主要發(fā)展方向）和中國(guó)人喜歡使用的 O2O 概念類似，如 Uber ，Airbnb，Altschool 這種線上與線下對(duì)接的公司現(xiàn)在成為硅谷風(fēng)投熱捧的對(duì)象。
「從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，F(xiàn)acebook 一開始就是作為哈佛的公告牌流行起來(lái)的」。 Ventilla 告訴我。「而 Uber 一開始起源于創(chuàng)始人 Garrett Camp 的私人司機(jī)——他希望能雇傭一個(gè)隨叫隨到且價(jià)格便宜的私人司機(jī)。這樣的故事在硅谷非常常見：你創(chuàng)業(yè)初期并沒(méi)有太大的野心，只想要解決一個(gè)看似微小卻很實(shí)際的問(wèn)題。通過(guò)不斷的迭代和試錯(cuò)，你最終走出了一條完全不同的路」。
兩年前，Altschool 梅森堡校區(qū)在舊金山的海港區(qū)成立，這座學(xué)校毗鄰繁華的商業(yè)街，樓下即是星巴克咖啡廳。當(dāng)我在 12 月到訪那里時(shí)，低年級(jí)的小朋友們正在和一名高個(gè)子金發(fā)女教師快樂(lè)地玩著游戲，這位女教師身穿俄羅斯民族風(fēng)的小短裙。原來(lái)，她在扮演雪姑娘——傳說(shuō)中俄羅斯圣誕老人的孫女，在新年前夜來(lái)到小朋友們家中。女教師對(duì)小朋友的喜愛(ài)與關(guān)切之情溢于言表，就像小朋友的母親一樣。從樓梯走到樓上，是中學(xué)部，整個(gè)班級(jí)在扮演一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)，這個(gè)虛擬社會(huì)剛剛度過(guò)了經(jīng)融危機(jī)，有兩個(gè)暴君對(duì)人民實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治。（暴君由兩個(gè)老師扮演）他們將借此學(xué)到社會(huì)學(xué)及數(shù)學(xué)知識(shí)，并認(rèn)識(shí)到社會(huì)是多樣化的，民主共和并非理所應(yīng)當(dāng)。
與傳統(tǒng)教室相比，這些教室的陳列更接近于科技企業(yè)的工作室：長(zhǎng)沙發(fā)，書架，液晶電視，甚至還有廚房。桌子上放著盛滿切好的蘋果及藍(lán)莓的碗，每一個(gè)學(xué)生都配備了一臺(tái) Chromebook 上網(wǎng)本。其中的班主任 Christie Seyfert 是一個(gè)染著綠色頭發(fā)的年輕女子，充滿活力，但小朋友們并沒(méi)有和她互動(dòng)。他們?cè)诳粗壕щ娨暲锏膬?nèi)容，電視里的 Christie Seyfert 面目猙獰，一個(gè)獨(dú)裁者形象。 在早前的會(huì)議中，學(xué)生們分配好了各自在虛擬社會(huì)中扮演的角色。有些負(fù)責(zé)做銷售主管，有些是手下的秘書，一個(gè)小男孩擔(dān)任了石油公司的 CEO ，他們當(dāng)天的任務(wù)是在網(wǎng)上搜索自己的大致薪水區(qū)間，以及應(yīng)該交多少種稅，各是多少。他們搜尋的是真實(shí)世界里的數(shù)據(jù)。
在 Seyfert 介紹之后，學(xué)生們組成了一個(gè)個(gè)的小組。幾個(gè)男孩在長(zhǎng)沙發(fā)上搜索薪資水平，另一個(gè)小組熱烈地討論霸道的任務(wù)分配及獨(dú)裁者的種種惡行?！肝蚁氤闪⒁粋€(gè)聯(lián)邦」！一個(gè)小女孩哭著說(shuō)?？吹竭@樣的情況，Seyfert 深感欣慰。
Seyfert 今年 28 歲，她的職業(yè)生涯開始于非盈利機(jī)構(gòu) Teach for America，為圣何塞市的低收入家庭兒童提供免費(fèi)教育。"自那時(shí)起，我開始思考如何通過(guò)教育減少孩子們的成就差距。"她告訴我。"后來(lái)，我逐漸明白了，在那種地方教學(xué)，只能追求標(biāo)準(zhǔn)化，以更好地幫助更多的人。但這樣的后果即是忽視了每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，沒(méi)有因材施教，這對(duì)于他們的人生尤其重要。"
在圣何塞市，每年僅有一次期末測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的能力。在 Altschool ，Seyfert 可以每天都記錄每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)歷程，甚至細(xì)分到每小時(shí)。每一個(gè)孩子的任務(wù)卡片清單上面不僅有想數(shù)學(xué)及語(yǔ)文這樣的純技能培養(yǎng)，還有社交及情緒控制教學(xué)。
學(xué)生的任務(wù)清單（cloudfront.net）
Seyfert 打開了一名七年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步表。幼兒園總共分為 8 個(gè)年級(jí)，在表中，年級(jí)是 X 軸，課程區(qū)是 Y 軸。每一個(gè)區(qū)塊都是完整的學(xué)習(xí)課程，如六年級(jí)數(shù)學(xué)，完成的課程顯示為綠色。學(xué)生仍在學(xué)習(xí)的課程，如七年級(jí)數(shù)學(xué)，顯示為橙色。在英語(yǔ)課程上，他的表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了課程要求的標(biāo)準(zhǔn)。Seyfert 可以點(diǎn)擊每一個(gè)課程區(qū)塊，獲取更詳盡的分析數(shù)據(jù)。就好像在線查看自己的信用卡消費(fèi)信息一樣，點(diǎn)擊詳情可以看到每一筆開支——便利店消費(fèi)，旅游支出等。她還能看到小男孩在 Newsela 上面閱讀了幾篇文章，這個(gè)網(wǎng)站專門針對(duì)小朋友設(shè)置了不同難度的文章以供學(xué)習(xí)。還能看見每一篇文章附帶的閱讀題答題情況，并點(diǎn)進(jìn)原文進(jìn)行批注和點(diǎn)評(píng)。
這里有一處區(qū)域顯示為橙色，表示學(xué)生還沒(méi)有完全掌握這門課程。可能是由于生病，導(dǎo)致學(xué)生缺勤一周，在接下來(lái)的學(xué)年里，這個(gè)學(xué)生的課程會(huì)動(dòng)態(tài)調(diào)整，鞏固沒(méi)有很好掌握的重要課程?！溉绻铱吹剿淖罱K成績(jī)低于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，我可以去看每一條的詳細(xì)課程卡片完成情況，然后分析究竟是哪里出了問(wèn)題」。Seyfert 對(duì)我解釋。
在同時(shí)，Altschool 的教育工作者們?cè)谟懻撔∨笥褌兪欠裼斜匾莆仗囟I(lǐng)域的專業(yè)技能，這是政府制定的教育標(biāo)準(zhǔn)里的推薦選項(xiàng)。Seyfert 認(rèn)為那樣會(huì)導(dǎo)致思維方式的訓(xùn)練及生活技能被邊緣化，這些才是早期教育應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)，就像計(jì)算機(jī)的種子文件一樣有更多可能性?！改憧梢詫?duì)你需要學(xué)習(xí)的技能有清醒的認(rèn)識(shí)，并掌握自主學(xué)習(xí)的能力，這才是我們應(yīng)該教給孩子們的」。
與 Altschool 的其他教師類似，Seyfert 對(duì)于這家創(chuàng)業(yè)公司擁有無(wú)限的熱情，她認(rèn)為 Altschool 的出現(xiàn)改變的將是整個(gè)教育界。她告訴我，學(xué)校的同事們每周會(huì)給學(xué)校的電子教育工具提供兩道三次的反饋。這個(gè)教育工具就是先前提到的學(xué)生統(tǒng)計(jì)，這個(gè)軟件誕生到現(xiàn)在不足一年，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化分析還是很大程度依賴人的介入。但軟件每天都在更新。學(xué)校的教育高管 Carolyn Wilson 告訴我，「我鼓勵(lì)全體員工積極反饋他們?cè)谑褂脭?shù)字分析工具時(shí)所遇到的痛點(diǎn)，并為軟件的開發(fā)和升級(jí)建言獻(xiàn)策，我們才能通過(guò)快速迭代，更好的完善這套系統(tǒng)，建立真正的行業(yè)壁壘，大幅甩開同行」。（Ventilla 對(duì)于學(xué)習(xí)外語(yǔ)的必要性表示懷疑，但在 Altschool ，學(xué)習(xí)硅谷的行話（又稱英語(yǔ) 2.0）是必修課程。
Ventilla 告訴我這個(gè)工具將改變教師的定義「?jìng)鹘y(tǒng)的 教師利用直覺(jué)進(jìn)行教育，而我們是數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)」。他把傳統(tǒng)的教師定義為「手工藝人及臨時(shí)保姆」。而在 Altschool 的教師則與這所學(xué)校的利益休戚相關(guān)：每一名全職教師都擁有學(xué)校相同的股份。
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在 Seyfert 的教室里，我和七年級(jí)的 Otto Craddock 聊了起來(lái)，我在剛剛看見了他的教學(xué)進(jìn)步表。他正在模擬的社會(huì)中找一份秘書的工作。他的父母，是貝萊德集團(tuán)的營(yíng)銷總監(jiān)，處于對(duì)子女教育的關(guān)心把他送到了這所學(xué)校。他的母親 Gorse Jeffries 告訴我他在來(lái)這個(gè)學(xué)校之前曾感到很沮喪。Otto 說(shuō)，「在他所待過(guò)的舊式學(xué)校，他們喜歡說(shuō)『你想學(xué)建筑？行，到大學(xué)你就可以學(xué)建筑了?！欢谶@里可以學(xué)習(xí)到建筑課程，并且是全方位的教學(xué)，教孩子們?nèi)绾巫瞿Ｐ图皩?shí)際項(xiàng)目規(guī)劃。」
Otto 說(shuō)，在先前的日子里，一個(gè)客座教師曾經(jīng)教會(huì)學(xué)生如何利用網(wǎng)站 Tinkercad 構(gòu)建 3D 建筑模型。「我們?cè)诰€上搭建了不少模型，有些人做出了手機(jī)模型，有些則做了小金字塔，還有的做了悠悠球模型。」Otto 說(shuō)?！肝乙娏艘粋€(gè)馬桶，因?yàn)槲矣X(jué)得這很好玩。一個(gè)馬桶有很多個(gè)不同的小零件組成——椅子，底座及靠背，你負(fù)責(zé)把這些零件組裝起來(lái)。他點(diǎn)進(jìn)了那個(gè)網(wǎng)站，饒有興趣的把馬桶模型展示給我看?！肝以诰W(wǎng)上找了不少馬桶的照片來(lái)觀察，我想在馬桶的靠背處玩出更有創(chuàng)意的造型，還要造型足夠?qū)嵱?，能保持衛(wèi)生，還要夠舒服。我骨瘦如柴，身材嬌小，我在和皮膚接觸的地方都放置了軟性的墊子。最終，Otto 說(shuō)，打他算把這個(gè)馬桶模型用 3D 打印技術(shù)做出實(shí)體物，把它做成真正實(shí)用的馬桶，滿足自己所需。
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