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來(lái)這場(chǎng)發(fā)布會(huì)之前，就有同事問(wèn)：“教育機(jī)器人？是那種‘平板套殼’嗎？”
我看了下邀請(qǐng)函，心里也有點(diǎn)打鼓：“一共要發(fā)四款機(jī)器人呢，應(yīng)該不全是‘平板’吧？”
9月8號(hào)下午，當(dāng)所有人都沉浸在對(duì)蘋(píng)果發(fā)布會(huì)的激烈討論中的時(shí)候，未來(lái)伙伴機(jī)器人旗下的品牌“能力風(fēng)暴”在上海搞了一場(chǎng)發(fā)布會(huì)，會(huì)議的地點(diǎn)在上海東方藝術(shù)中心。
剛剛到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候，氣氛讓人有些驚詫?zhuān)吘箛?guó)內(nèi)把機(jī)器人發(fā)布會(huì)搞成千人大會(huì)的廠(chǎng)家真不算太多。當(dāng)時(shí)雷鋒網(wǎng)照了一張照片發(fā)到朋友圈之后，有人對(duì)未來(lái)伙伴機(jī)器人做了一個(gè)評(píng)價(jià)：
未來(lái)伙伴機(jī)器人號(hào)稱(chēng)機(jī)器人行業(yè)的黃埔軍校。
在新廣告法禁止“第一”的形容之后，各個(gè)廠(chǎng)家也都想盡各種委婉的表達(dá)的方式，所以雷鋒網(wǎng)對(duì)這類(lèi)的高評(píng)價(jià)都有些免疫，但除了免疫之外，這個(gè)評(píng)價(jià)讓我們對(duì)他們的產(chǎn)品有了一些期待。
起碼不會(huì)是“平板”了吧？
未來(lái)伙伴機(jī)器人副總高原向雷鋒網(wǎng)介紹：
我們公司已經(jīng)成立了20年了，算是這個(gè)行業(yè)做得比較早的企業(yè)之一，之前在教育方面一直在做2B的市場(chǎng)，直接向?qū)W校等機(jī)構(gòu)提供教育類(lèi)機(jī)器人，北京四中等名校就曾經(jīng)用過(guò)我們的機(jī)器人。工業(yè)機(jī)器人、軍工級(jí)的排爆機(jī)器人我們都涉獵過(guò)。雖說(shuō)早前的機(jī)器人多數(shù)是給那些機(jī)構(gòu)定制的，但是技術(shù)都積累下來(lái)了，所以這次降低了一些成本，開(kāi)始做2C的市場(chǎng)，這次發(fā)的機(jī)器人也都是第一次進(jìn)入這個(gè)市場(chǎng)。
雖然是第一次2C，他們卻沒(méi)有選擇“先弄一款試試水”，而是一口氣發(fā)了四個(gè)系列不同類(lèi)型的教育機(jī)器人：積木機(jī)器人、移動(dòng)機(jī)器人、飛行機(jī)器人和類(lèi)人機(jī)器人，這幾個(gè)系列看上去也都有一些各自的亮點(diǎn)。
積木機(jī)器人
在教育機(jī)器人中，積木機(jī)器人的靈活性最高，也最容易提升孩子的自我動(dòng)手能力，目前市場(chǎng)上也有相應(yīng)的廠(chǎng)商在做這一塊。
雖然不是第一家做積木機(jī)器人的廠(chǎng)商，但是能力風(fēng)暴的積木機(jī)器人從參數(shù)上看反倒超前了一些。根據(jù)官方介紹，除了拼搭上面的功能之外，該積木機(jī)器人更加著重的升級(jí)了機(jī)器人的控制器、傳感器和執(zhí)行器。
我們的計(jì)算能力是市場(chǎng)上某智能積木機(jī)器人品牌L拍積木機(jī)器人控制器的26.6倍。
這個(gè)看似精確的數(shù)字靠不靠譜暫時(shí)無(wú)法考證，但是確實(shí)能看出他們的信心。除了控制器，他們還給機(jī)器人添加了灰度檢測(cè)、顏色識(shí)別、碰撞檢測(cè)等等傳感器。
移動(dòng)機(jī)器人
發(fā)布這款機(jī)器人的時(shí)候，就有媒體同仁跟雷鋒網(wǎng)打趣說(shuō)：
我第一次見(jiàn)到把教育機(jī)器人做成了掃地機(jī)哈哈哈。
目前市場(chǎng)上的育兒、教育、陪伴類(lèi)的移動(dòng)機(jī)器人倒是有不少，其功能也都十分相似，聊天、問(wèn)答、講故事、到處跑……然而能力風(fēng)暴發(fā)的這款移動(dòng)機(jī)器人除了這些功能之外，多添加了一個(gè)似乎跟教育不沾邊的功能——掃地。
我們希望教育機(jī)器人除了能夠幫助青少年訓(xùn)練能力之外，還能同事做點(diǎn)使用的事。
于是他們把“掃地功能”加入到了這款教育機(jī)器人的身上，并表示可以自己變成幫助父母清掃房間。
人形機(jī)器人
市場(chǎng)上這種人形機(jī)器人也都差不多，長(zhǎng)相上應(yīng)該沒(méi)有什么太多的出入了，主要還是看關(guān)節(jié)靈活度怎么樣。這個(gè)看上去各個(gè)關(guān)節(jié)還可以，見(jiàn)過(guò)挺多類(lèi)似的機(jī)器人，但是手部關(guān)節(jié)大多數(shù)沒(méi)做成這樣的。
現(xiàn)場(chǎng)參觀(guān)的觀(guān)眾告訴雷鋒網(wǎng)，這種機(jī)器人主要還是看軟件做得咋樣，能引導(dǎo)和提升孩子的動(dòng)手設(shè)計(jì)程序的能力才是關(guān)鍵。
飛行機(jī)器人
在整個(gè)發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，四個(gè)系列的機(jī)器人中，最讓雷鋒網(wǎng)感到驚喜的就是那個(gè)飛行機(jī)器人——一架全副武裝了的“UFO”狀無(wú)人機(jī)。
這架無(wú)人機(jī)采用了全封閉的設(shè)計(jì)，除了四周不漏槳翼之外，在上下方也設(shè)置了防護(hù)網(wǎng)。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的演示，這臺(tái)無(wú)人機(jī)的碰撞和跌落都沒(méi)什么問(wèn)題，不僅機(jī)器無(wú)損還不會(huì)傷到人。即便如此，他們還是給無(wú)人機(jī)裝上了壁障功能。這個(gè)無(wú)人機(jī)可以實(shí)現(xiàn)自由飛行、跟隨、空中表演等功能。
這形狀太酷了。
這是現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾的一致感受。
很多人可能會(huì)覺(jué)得，這架無(wú)人機(jī)只是一個(gè)“花架子”，但是考慮到該無(wú)人機(jī)的應(yīng)用場(chǎng)景，對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)，安全、有趣就足夠了。
編程軟件
四個(gè)系列的機(jī)器人沒(méi)有一個(gè)“平板”確實(shí)讓雷鋒網(wǎng)倍感欣喜，但除了硬件之外，能力風(fēng)暴給這些機(jī)器人做的軟件也是其中精髓部分。
為了做教育機(jī)器人，他們給這些機(jī)器人開(kāi)發(fā)了一個(gè)統(tǒng)一的4個(gè)編程App,，能夠讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的程序：比如給無(wú)人機(jī)設(shè)計(jì)飛行路徑，給類(lèi)人機(jī)器人設(shè)計(jì)動(dòng)作等等。關(guān)于軟件，參加發(fā)布會(huì)的同仁表示：
畢竟教育拓展才是目的，不然機(jī)器人就成了玩具，他們編程App這塊要是能做好的話(huà)，成功的幾率會(huì)更大。
盡管機(jī)器人教育尚處于起步摸索階段，面臨很多考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，但是機(jī)器人教育的意義和功能已經(jīng)逐漸被各界認(rèn)可，機(jī)器人教育的的形式和載體也在不斷地開(kāi)拓和發(fā)展，機(jī)器人教育受科技發(fā)展的影響，其創(chuàng)新性、實(shí)踐性、發(fā)展性非常強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的技能教育、科技的社會(huì)化都具有重要的意義，會(huì)在教育內(nèi)容和教育形式等方面給我們帶來(lái)更多的驚喜與期待。
在發(fā)布會(huì)上，公司CEO費(fèi)旭鋒表示：
教育機(jī)器人不是簡(jiǎn)單的缺乏教育價(jià)值的玩具；也不是枯燥乏味的教具或?qū)W具。教育機(jī)器人必須具備豐富的項(xiàng)目設(shè)計(jì)空間和開(kāi)發(fā)空間，青少年在實(shí)施極富挑戰(zhàn)又充滿(mǎn)樂(lè)趣的機(jī)器人項(xiàng)目的過(guò)程中訓(xùn)練創(chuàng)造能力、分析能力和實(shí)踐能力。
教育機(jī)器人的目的是教育，教育的目的是培養(yǎng)能力，但是能力的培養(yǎng)需要教育環(huán)境有一定的空間，為了拓展更多的空間，教育機(jī)器人的多元化就顯得尤為重要，這也可能是為什么能力風(fēng)暴在第一次2C就發(fā)多款機(jī)器人的原因。
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