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一般來(lái)說(shuō)，理療師要想學(xué)會(huì)一身本領(lǐng)肯定要掌握基本的解剖學(xué)，但如果不與真的尸體打交道，只從課本上學(xué)習(xí)理解起來(lái)卻不夠直觀，不過(guò)這一煩惱就要畫(huà)上句號(hào)了，因?yàn)槿碌?AR 系統(tǒng)能通過(guò)投射不同層次的肌肉和骨骼讓你了解人體的詳細(xì)構(gòu)造。
這項(xiàng)技術(shù)名為“增強(qiáng)工作室”（Augmented Studio），它就是為了理療師培訓(xùn)而生的，通過(guò)這項(xiàng)技術(shù)，學(xué)員能彌補(bǔ)理論和實(shí)踐間的巨大鴻溝。
通過(guò)安裝在支架上的追蹤傳感器，這套系統(tǒng)能直接將肌肉和骨骼的圖像投射到志愿者身上。圖像也相當(dāng)智能，它們會(huì)自動(dòng)適應(yīng)志愿者的身形并跟隨志愿者的動(dòng)作進(jìn)行調(diào)整，這樣一來(lái)參與培訓(xùn)的理療師就能清楚的了解人體的工作原理了。除此之外，學(xué)生們還有“動(dòng)手”的機(jī)會(huì)，培訓(xùn)教師和他們可以在投射的圖像上“做標(biāo)記”，這樣就能對(duì)相關(guān)知識(shí)做更為深入的了解。
志愿者做出“T”字造型后追蹤傳感器就能完成鎖定
“我們所做的就是將皮下肌肉和骨骼的虛擬模型堆疊在皮膚表面，同時(shí)讓這些虛擬模型隨著人體的動(dòng)作做出相應(yīng)變化。”Thuong Hoang 說(shuō)道，他是墨爾本大學(xué)微軟研究中心社會(huì)從事自然用戶界面研究的研究員之一。
“增強(qiáng)工作室”是 Hoang 與計(jì)算機(jī)工程師 Zaher Joukhadar、博士生 Martin Reinoso 三人合作的結(jié)晶。在這套系統(tǒng)中，微軟 Kinect 上用到的體感和追蹤技術(shù)與“RoomAlive”空間投影扮演了重要角色（這兩項(xiàng)技術(shù)原來(lái)都是為電腦游戲設(shè)計(jì)的）。
一旦你步入投影區(qū)域并平舉雙臂做出“T”字造型，傳感器就會(huì)將你鎖定，隨后根據(jù)你的體型投射出相關(guān)圖像。
不過(guò)，由于技術(shù)還不成熟，現(xiàn)在的投影還不能跟隨人體的運(yùn)動(dòng)完美反映肌肉的收縮和放松，它只能追蹤人體關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)。不過(guò)，Hoang 未來(lái)想通過(guò)加入“動(dòng)畫(huà)”來(lái)實(shí)現(xiàn)最初的目標(biāo)。
醫(yī)學(xué)院理療課程講師 David Kelly 表示，在 2016 年的試講中，學(xué)生們很快就適應(yīng)了這項(xiàng)新技術(shù)，因此在今年的課堂上，AR 技術(shù)還會(huì)貫穿其中。Kelly 最看重的就是這項(xiàng)技術(shù)帶來(lái)的實(shí)時(shí)性和互動(dòng)性，學(xué)生們能真切的感受到虛擬肢體的移動(dòng)，這可以幫他們更好的掌握解剖學(xué)書(shū)本上的知識(shí)。
“起初，只拿著解剖學(xué)課本授課，學(xué)生很難理解身體的工作原理，因?yàn)橄雽⑷梭w視覺(jué)化并不容易。不過(guò)，當(dāng)可以互動(dòng)的真人和虛擬肌肉、骨骼出現(xiàn)后，一切都變得簡(jiǎn)單了?！盞elly 說(shuō)道。
“增強(qiáng)工作室”還能提供更加直觀的學(xué)習(xí)方式，Kelly 認(rèn)為視覺(jué)化的學(xué)習(xí)方式比傳統(tǒng)的讀和聽(tīng)要有效也簡(jiǎn)單的多?！霸谝?AR 教學(xué)之前，一直有一部分學(xué)生被傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式所限?！盞elly 補(bǔ)充道。
AR 的熱度雖然因去年大熱的游戲《Pokémon Go》而起，但事實(shí)上市場(chǎng)上已經(jīng)有了 AR 眼鏡等產(chǎn)品，它們能通過(guò) 3D 圖片、視頻和全息圖像增強(qiáng)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界中的所見(jiàn)、所感、所聞。
該技術(shù)有很強(qiáng)的互動(dòng)性
其實(shí)“增強(qiáng)工作室”的最大優(yōu)勢(shì)在于學(xué)生能在學(xué)習(xí)中觸摸并移動(dòng)志愿者的肢體，這讓整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿有趣的互動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生們也不用佩戴沉重的頭戴設(shè)備，因此課堂規(guī)模會(huì)大得多。
“解剖學(xué)課堂上其實(shí)最難營(yíng)造的就是動(dòng)態(tài)的氛圍，AR 技術(shù)的加入完美解決了這一問(wèn)題。舉例來(lái)說(shuō)，學(xué)生可以要求志愿者做踢腿的動(dòng)作，這樣他們就可以從不同角度觀察踢腿時(shí)肌肉和骨骼發(fā)生了什么變化。”Kelly 說(shuō)道。
下一步，除了要為整個(gè)系統(tǒng)加入動(dòng)畫(huà)，Hoang 還準(zhǔn)備為學(xué)生互動(dòng)開(kāi)發(fā)專用的系統(tǒng)，該系統(tǒng)可以自動(dòng)將課上展示的虛擬模型傳輸?shù)綄W(xué)生的平板上，這樣他們課下就能繼續(xù)消化學(xué)到的知識(shí)了。
除此之外，研究人員還想提升“增強(qiáng)工作室”的可移動(dòng)性（現(xiàn)在的工作室是固定的），這樣講師們就能將整套裝備帶到其他場(chǎng)所來(lái)授課了。
雷鋒網(wǎng)獲知，Hoang 現(xiàn)在正在將追蹤投影技術(shù)擴(kuò)展到其他健康和健身領(lǐng)域，戲劇表演藝術(shù)也是他的目標(biāo)之一。Hoang 表示，利用這套技術(shù)可以向?qū)W員展示健身、運(yùn)動(dòng)和舞蹈時(shí)肌肉的變化并教會(huì)他們?nèi)绾翁幚碜约旱闹w動(dòng)作。
同時(shí)，Hoang 還和自己的博士學(xué)生 Martin Reinoso 一同開(kāi)發(fā)了新的原型產(chǎn)品，戴上 VR 頭戴設(shè)備后，武術(shù)老師就能遠(yuǎn)程指導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)作了。利用身體追蹤器，學(xué)生還可以在 VR 世界中模仿老師的每個(gè)動(dòng)作。
“我們的創(chuàng)新不只限于固定信息的投影，未來(lái)我們還想將動(dòng)態(tài)信息投射到用戶身上（如心率和呼吸）或其附近的任何表面上?！盚oang 說(shuō)道。“而且可以肯定的是，我的夢(mèng)想都有可能實(shí)現(xiàn)?！?/p>
Via. Futurity，雷鋒網(wǎng)編譯
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