7月9日，由中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)（CCF）主辦，雷鋒網(wǎng)與香港中文大學(xué)（深圳）承辦的 CCF-GAIR 2017全球人工智能與機(jī)器人峰會(huì)進(jìn)入了第三天。在機(jī)器學(xué)習(xí)專場(chǎng)第四場(chǎng)，乂學(xué)教育&朋友印象創(chuàng)始人栗浩洋為大會(huì)帶來了題為《用人工智能打造教學(xué)機(jī)器人提升十倍教育效率》的分享。

乂學(xué)教育打造的智能教學(xué)機(jī)器人是如何讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)的呢？作為一個(gè)保送北大的學(xué)霸，栗浩洋認(rèn)為我們的學(xué)習(xí)效率還是非常低，將AI用于教育的好處有哪些？

• 如果通過精準(zhǔn)的知識(shí)狀態(tài)的分布和理論，再通過一些算法，可以精準(zhǔn)的掌握每一個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，了解他們感興趣的層面。這樣對(duì)學(xué)霸來說效率提高了20倍，不用再陷入題海，

• 通過AI算法的優(yōu)化，給學(xué)生推薦最適合他的知識(shí)點(diǎn)，改變過去教育統(tǒng)一劃齊的狀態(tài)。針對(duì)過去教育存在的問題，對(duì)每一個(gè)人進(jìn)行針對(duì)性的教育。無區(qū)別對(duì)待所有學(xué)生，用人工智能精確偵測(cè)。

• 將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化和拆分。通過信息論的方式，不斷解決存在的問題，通過機(jī)器學(xué)習(xí)不斷的校正和不斷的修飾。

與傳統(tǒng)教育的區(qū)別： 

傳統(tǒng)的教育只能給學(xué)生分?jǐn)?shù)，比如說你是50分或90分的孩子，通過AI，可以不再用這種愚蠢的方法判斷，因?yàn)槊總€(gè)90分孩子掌握和不掌握的東西不一樣。

針對(duì)目前學(xué)習(xí)存在的問題，有哪些好的解決方法？

• 從開始學(xué)習(xí)就會(huì)存在知識(shí)缺陷，如果用算法偵測(cè)出缺陷在哪里，追根溯源的彌補(bǔ)每一個(gè)細(xì)節(jié)問題，可以比現(xiàn)在完美很多倍。

• 每一個(gè)學(xué)生的情況千差萬別，我們綜合考慮這個(gè)情況建立數(shù)據(jù)，同時(shí)不斷推給相對(duì)最優(yōu)的答案。

• 通過分析心理，例如給學(xué)渣非常簡(jiǎn)單的題，讓他的正確率變高，提高興奮感油然，來培養(yǎng)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

• 給學(xué)生個(gè)性化的推薦，就像今日頭條給你的個(gè)性化新聞一樣。

海外在AI教育上已經(jīng)取得很大的成績(jī)。表現(xiàn)出的亮點(diǎn)：

• 采用自適應(yīng)教育的學(xué)生平均分高于接受人工教學(xué)的學(xué)生成績(jī)，提升效果顯著。

• 及格率普遍提升。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，效果尤為顯著。

• 學(xué)生能夠提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)效率顯著提升。

在最后，栗浩洋總結(jié)道：

以前100個(gè)小時(shí)要學(xué)100個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而常常是花了100個(gè)小時(shí)，只學(xué)了不會(huì)的5、6個(gè)知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)我們用AI改變這個(gè)世界的時(shí)候，只要能提升3倍、5倍的效率，就是一個(gè)市場(chǎng)的壟斷性行為。我們能夠進(jìn)行10倍的效率提升，能夠讓所有的教育和學(xué)習(xí)變得更輕松、更簡(jiǎn)單，能夠讓這些孩子從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來，用四分之一的時(shí)間取得3倍的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)把他的智慧用在更多發(fā)散性、想象性的學(xué)習(xí)上。

通過AI教育，不僅可以改變這些孩子的未來，也可以改變中國(guó)的未來。

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