8月15日，ACM SIGKDD 國(guó)際會(huì)議（簡(jiǎn)稱KDD）頒布了若干獎(jiǎng)項(xiàng)，來(lái)自密歇根州立大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室（Data Science and Engineering Laboratory）的湯繼良教授榮獲新設(shè)立的第一屆KDD年度新星獎(jiǎng)（Rising Star Award）。

該獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立旨在表彰KDD社區(qū)里在博士畢業(yè)五年內(nèi)便獲得卓越科研成就的年輕學(xué)者，湯教授獲得該榮譽(yù)的原因在于他在特征學(xué)習(xí)（尤其是圖和圖在網(wǎng)絡(luò)、社交媒體和智能教育上的應(yīng)用）領(lǐng)域所取得的杰出成就。

湯老師的學(xué)術(shù)成果卓著，在影響因子期刊與多個(gè)頂級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議發(fā)表過(guò)上百篇研究成果。他的研究貢獻(xiàn)具有開(kāi)創(chuàng)性，探索了數(shù)據(jù)挖掘領(lǐng)域的新思想或新方向，因此被其他研究人員廣泛引用。他論文引用量突破12000次，h-index 52, 超過(guò)30篇論文的單篇引用量超過(guò)100，并屢獲學(xué)科領(lǐng)域大獎(jiǎng)，其中包括美國(guó)自然科學(xué)基金杰出青年獎(jiǎng) （NSF Career Award），KDD最佳博士論文獎(jiǎng)亞軍和頂會(huì)如KDD與WSDM上獲得7次最佳論文獎(jiǎng)（包括提名）。

湯老師的研究課題主要圍繞兩方面：一是算法研究，二是如何應(yīng)用算法解決業(yè)界實(shí)際問(wèn)題，比如與京東合作優(yōu)化購(gòu)物網(wǎng)站的推薦系統(tǒng)，與好未來(lái)合作如何將AI應(yīng)用于教學(xué)設(shè)計(jì)。

在私下的來(lái)往中，我們發(fā)現(xiàn)湯老師是一位性格隨和、低調(diào)謙虛又滿懷感恩的人，自稱“智商一般”，但卻有著勤奮與踏實(shí)的行事風(fēng)格。AI科技評(píng)論有幸對(duì)湯繼良老師進(jìn)行專訪，并與湯老師交流他的科研故事，希望能為青年學(xué)子、尤其是正在迷茫中不知出路的年輕人樹(shù)立一個(gè)榜樣。

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從“高考失利”到科研大神

盡管北京理工大學(xué)是全國(guó)名列前茅的優(yōu)秀院校，但對(duì)當(dāng)年的湯老師來(lái)說(shuō)，他與母校和計(jì)算機(jī)專業(yè)結(jié)緣，源于“高考失利”。

在2008年本科畢業(yè)之際發(fā)表于北京理工大學(xué)期刊上的文章《大學(xué)的符號(hào)》里，湯老師曾記載自己在大一上學(xué)期的頹廢與迷茫：“最初的理想沒(méi)有了，斗志沒(méi)有了，連人生的信念都沒(méi)有了?！睕](méi)有對(duì)大學(xué)的美好憧憬，每天的生活就像“行尸走肉”一般。用湯老師的話說(shuō)，就是《被嫌棄的松子的一生》里的經(jīng)典臺(tái)詞：“我感覺(jué)我的人生完了。”

             

湯老師最初的理想專業(yè)是數(shù)學(xué)與物理學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，因此在上第一門計(jì)算機(jī)專業(yè)課時(shí)，他甚至是“痛恨”、后悔選擇計(jì)算機(jī)，因?yàn)樗麑?duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)幾乎一無(wú)所知：在上大學(xué)前，他與計(jì)算機(jī)為數(shù)不多的交集只是用計(jì)算機(jī)玩過(guò)幾次一款當(dāng)年很火的游戲——《傳奇》。

頹廢了一個(gè)學(xué)期之后，湯老師決定重拾高中時(shí)代的學(xué)習(xí)熱情。大一第二個(gè)學(xué)期便開(kāi)始刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)課程，并開(kāi)始閱讀大量計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，大一剛開(kāi)始接觸C語(yǔ)言便挑戰(zhàn)最難的大作業(yè)——編寫俄羅斯方塊。當(dāng)時(shí)沒(méi)有自己的電腦，他便抓緊在機(jī)房學(xué)習(xí)的每一分鐘，提前在紙上寫好程序，等到上機(jī)時(shí)便只做那些覺(jué)得有問(wèn)題的題，每日奔跑于機(jī)房與圖書館之間。

等到上了大三，湯老師的代碼量已經(jīng)突破10萬(wàn)行，他開(kāi)始接觸自然語(yǔ)言處理，并在老師的委任下負(fù)責(zé)項(xiàng)目里的核心代碼開(kāi)發(fā)。盡管英語(yǔ)能力一般，但湯老師大三期間堅(jiān)持閱讀了10本以上的計(jì)算機(jī)英文專著。由于一直保持著優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，他被免試保送至本系繼續(xù)攻讀計(jì)算機(jī)軟件碩士。

本科期間，湯老師曾沉迷《史記》，總結(jié)出一個(gè)人生哲理：“高尚的人有高尚的靈魂，成功的人總走一條堅(jiān)持不懈的路?！痹谥蟮淖x博、就業(yè)與科研生涯里，他也一直堅(jiān)信，樂(lè)觀向上、勤奮隱忍、堅(jiān)持夢(mèng)想并為之付出百分百的努力，是進(jìn)步的不二法則。

研究生畢業(yè)后，湯老師便去了美國(guó)亞利桑那州立大學(xué)攻讀計(jì)算機(jī)博士，并有幸?guī)煆闹臄?shù)據(jù)挖掘?qū)＜覄g教授。說(shuō)起申請(qǐng)博士的面試經(jīng)驗(yàn)，湯老師回憶，他在出國(guó)之前的英語(yǔ)能力就相當(dāng)于“菜雞”，連面試官（一位印度師兄）的英文提問(wèn)都聽(tīng)不懂。但是，機(jī)智的湯老師提前準(zhǔn)備了一些面試問(wèn)題并寫好了答案，雖然聽(tīng)不懂面試官的問(wèn)題，但面試官一停頓，他就想應(yīng)該是問(wèn)完問(wèn)題了，然后對(duì)照念自己的答案，沒(méi)想到居然順利通過(guò)了。

       

回憶讀博的歷程，湯老師感慨：“那是一段痛苦又快樂(lè)的經(jīng)歷?！睅缀趺刻旃ぷ?0多小時(shí)，一周7天，天天如此。他用PHD三個(gè)字母總結(jié)自己的讀博生涯：Push（不斷逼迫自己）、High aim（不僅是求順利畢業(yè)，還要有更高的目標(biāo)，比如成為該領(lǐng)域的專家）、Dedicate（要聚焦于某個(gè)方向，克服芝麻與西瓜兩手抓的心理）。

直到讀博，湯老師才發(fā)表了第一篇國(guó)際頂會(huì)論文，由導(dǎo)師劉歡老師指導(dǎo)。湯老師形容自己“智商一般、基礎(chǔ)比較差”，比如在美國(guó)考駕照考了3年19次才通過(guò)考試，在北京學(xué)習(xí)生活了6年普通話也沒(méi)有變好。

湯老師自認(rèn)為是一個(gè)能力在平均水平的人，但他覺(jué)得，這并不是壞事，“作為平均人有一個(gè)好處就是，我們的心態(tài)特別好，我們不需要時(shí)時(shí)刻刻保持做到最好，只需要做到比過(guò)去的自己更好就很高興；同時(shí)我們還不怕失敗特別能夠堅(jiān)持不懈，就像我考駕照，失敗了18次，那就再考第19次?！?/span>

“我能有今日成績(jī)，主要是在對(duì)的時(shí)間，遇到對(duì)的人 （導(dǎo)師和小伙伴），并入對(duì)了行（研究方向）。同時(shí)也歸功于自己的清晰的認(rèn)識(shí)到自己一般的基礎(chǔ)和水平；讓我做事情更加有耐性和毅力?！?017年，湯老師所發(fā)表的論文在Google Scholar上的引用次數(shù)為2000+，直到今天，僅僅三年，引用次數(shù)已達(dá)到12000+。

              

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從“小地方”到大天地

最近，“小鎮(zhèn)做題家”的概念在豆瓣與知乎上很流行，指的是來(lái)自農(nóng)村地區(qū)的貧寒學(xué)子依靠題海戰(zhàn)術(shù)與高壓學(xué)業(yè)訓(xùn)練考進(jìn)一流高校，但在讀大學(xué)期間乃至畢業(yè)后變得泯然眾人，甚至面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的風(fēng)險(xiǎn)。

從小地方來(lái)到大城市，無(wú)論對(duì)初出茅廬的青年學(xué)生還是工作打拼的社會(huì)人，對(duì)大城市里儼然不同的人情世故感到陌生與不適應(yīng)，是很正常的。有人會(huì)因?yàn)樽员岸?、一蹶不振，也有的人能夠及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，把握見(jiàn)識(shí)的機(jī)會(huì)，不斷提升自己，尋找更廣闊的天地。

“我是小地方出來(lái)的?！睍r(shí)隔16年，湯老師回憶起高考后剛到北京時(shí)的心情，有不適應(yīng)但期待更多，這與他處理高考不如意的結(jié)果時(shí)采取的態(tài)度是相似的。

如果按“小鎮(zhèn)做題家”們對(duì)自己處境的自嘲式提法，可以說(shuō)湯老師與“小鎮(zhèn)做題家”們有著一個(gè)類似的起點(diǎn)。但不同的是，湯老師并沒(méi)有像他們一樣依然沉迷于中學(xué)時(shí)期形成的做題世界，而是在新環(huán)境中經(jīng)歷了短暫的失落和迷茫之后能正視自己的“平庸”，并勇于走出自己的舒適區(qū)域，用實(shí)際行動(dòng)去撕掉曾經(jīng)困擾自己的一個(gè)個(gè)標(biāo)簽，走出了與“小鎮(zhèn)做題家”們不一樣的道路。

談及高考失敗對(duì)自己的改變，湯老師認(rèn)為，“負(fù)面影響只是短暫的，正面影響才是長(zhǎng)久的?！彪m然我們永遠(yuǎn)也不可能知道高考成功后的人生是否更精彩，但我們可以看到，湯老師在今日所取得的成就是可人的。

“高考之后，我真正學(xué)會(huì)思考了?！?/strong>

湯老師談到，在上大學(xué)之前，他可能只是擅長(zhǎng)做題與考試。直到高考“落榜”，他第一次體會(huì)到：原來(lái)人生是有挫折的，人生是會(huì)失敗的。原先在小地方總考第一名，便理所當(dāng)然地對(duì)自己有很高的定位，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)在這個(gè)世界上“山外有山，人外有人”。至于高考失利的壓力，與后來(lái)的人生難題、大學(xué)學(xué)習(xí)和科研過(guò)程相比，更是無(wú)足輕重。

他還提到，以前自己的脾氣特別差，“但上了大學(xué)之后，脾氣變得特別好?！备杏X(jué)人成長(zhǎng)了不少。對(duì)自己有了一個(gè)更全面的了解后，湯老師總結(jié)，在資質(zhì)一般的情況下，自己只能努力追趕、付出更多的時(shí)間，才有可能取得更高的成就。也正是因?yàn)闇蠋煂?duì)自我的覺(jué)悟，即使如今要一邊照顧剛出生的小女兒、一邊帶領(lǐng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)與研究，他始終對(duì)自己的科研工作保持著極高的熱情。

值得一提的是，高考結(jié)果的不如意也讓湯老師收獲了美滿的幸福。湯老師與太太是高中同學(xué)，太太的考試成績(jī)不如湯老師，但由于湯老師的高考分?jǐn)?shù)比平日考試的分?jǐn)?shù)低了，因此與太太在同一年進(jìn)了北理工，繼續(xù)成為校友，后來(lái)又同年去美國(guó)留學(xué)。在本科時(shí)湯老師一度打算畢業(yè)后離開(kāi)北京去其他城市打拼，當(dāng)時(shí)的準(zhǔn)女友、后來(lái)的太太的態(tài)度成為了湯老師留下來(lái)的最重要因素；而在之后艱難的科研生涯里，太太的支持一直是湯老師的后盾。

樂(lè)觀迎接挑戰(zhàn)，使湯老師不僅能克服短暫的高考陰影，也不斷突破自己的視野。

“我去北京，最大的收獲就是增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)。”

雖然一開(kāi)始對(duì)大城市的生活很懵懂，但他的心態(tài)很好。遇到優(yōu)秀的人與事，他不會(huì)看低自己，而是會(huì)思考：“我能不能變得跟他們一樣強(qiáng)？或者是，有哪些方面我可以向他們學(xué)習(xí)？”他很樂(lè)觀，就像高考前一個(gè)月壓力大到每天晚上都失眠、差點(diǎn)都以為自己抑郁了，但高考結(jié)束當(dāng)天，馬上睡了一個(gè)好覺(jué)?！叭サ酱蟪鞘校屛覀兛吹礁蟮氖澜绾透鼜?qiáng)的人，讓我們萌生更加多的想法和夢(mèng)想?！?/span>

大城市更注重素質(zhì)教育，小地方的學(xué)生更多時(shí)候只會(huì)做做題，但湯老師認(rèn)為會(huì)做題也是一種優(yōu)勢(shì)，因?yàn)榇髮W(xué)學(xué)習(xí)也需要做題。如果你會(huì)做題，相對(duì)容易考到一個(gè)好分?jǐn)?shù)，然后有時(shí)間學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短板，“既要看到別人的長(zhǎng)處，也要肯定自己的長(zhǎng)處 ，不要還沒(méi)嘗試就否定自己。”湯老師感覺(jué)自己的眼光與各方面的追求在北京呆了幾年后也提升了許多，這是毋庸置疑的?！跋肴ジ嗟牡胤娇纯础！痹俸髞?lái)，湯老師從北京去美國(guó)讀書，對(duì)世界的見(jiàn)識(shí)也更廣闊了。

“至少先去看看更大的世界，能不能融合是另一回事。如果看完了覺(jué)得壓力大，不適合自己，那可以再回去，但你也長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了，還是有很多額外的收獲。”勇敢與豁達(dá)穿梭著湯老師的奮斗。無(wú)論是面對(duì)艱辛的學(xué)業(yè)、陌生的環(huán)境、差距懸殊的實(shí)力，還是異國(guó)截然不同的生活方式和科研環(huán)境，湯老師都以一種“敢想”與“敢做”的積極心態(tài)去面對(duì)：

“越敢做就越敢想，越敢想便越敢做?！?/strong>

回憶起大學(xué)的讀書時(shí)光，湯老師唯一感到遺憾的是自己在課余時(shí)間沒(méi)有多參加課外活動(dòng)、體驗(yàn)青春生活。直到讀博，才開(kāi)始給自己多找點(diǎn)樂(lè)子。“其實(shí)豐富的課余活動(dòng)對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)是有幫助的。”

       

畢業(yè)季：湯老師、太太與博士生導(dǎo)師劉歡

亞利桑那州立大學(xué)所在的鳳凰城是個(gè)非常舒服的城市，生活環(huán)境對(duì)華人非常友好。湯老師表示自己一開(kāi)始是有社交恐懼癥，不太喜歡做社交。讀博士的時(shí)候，湯老師在這方面徹底改過(guò)來(lái)了，現(xiàn)在大家都看不出來(lái)他曾經(jīng)是一個(gè)非常內(nèi)向的人。他說(shuō)道，“在一個(gè)陌生的環(huán)境里，不主動(dòng)去社交的話，真的交不到朋友。”

湯老師回憶稱，他在美國(guó)交了四類朋友。第一類朋友是實(shí)驗(yàn)室的同學(xué)和師兄弟，他們相互之間的相處氛圍特別好，經(jīng)常一起參加活動(dòng)，比如爬山和自駕游等。他們做到了科研和娛樂(lè)兩不誤，科研的時(shí)候就專心一致，玩的時(shí)候也放得很開(kāi)。

      

湯老師實(shí)驗(yàn)室2019年北密之旅（我們玩也是很認(rèn)真的）

第二類朋友是最開(kāi)始到美國(guó)的時(shí)候一起住的室友。去美國(guó)的第一年，他們6個(gè)人一起住一個(gè)house，并約定一起做飯?！爱?dāng)時(shí)我們每天都帶飯去學(xué)校，早晚兩頓飯，相當(dāng)于我每晚要做12個(gè)人的飯菜?！痹谶@段時(shí)間里，湯老師的廚藝可謂突飛猛進(jìn)。有很多舍友都比湯老師年輕，有著各種奇奇怪怪的想法，和這些舍友的相處讓他大開(kāi)眼界。

第三類朋友是住在同一個(gè)小區(qū)里的華人，湯老師原本很內(nèi)向，但是在異國(guó)他鄉(xiāng)，只要見(jiàn)到華人就會(huì)很興奮，每次去過(guò)一個(gè)小區(qū)就能認(rèn)識(shí)很多的朋友。

第四類朋友是在學(xué)術(shù)會(huì)議里認(rèn)識(shí)的同道中人。湯老師讀博士期間每年大約要參加四到五個(gè)會(huì)議，位置遍布全世界，包括亞洲、北美洲、南美洲和歐洲的許多國(guó)家，每次開(kāi)會(huì)都能認(rèn)識(shí)很多朋友。在本科期間還是技術(shù)宅的他，在讀博期間克服了社交恐懼癥，生活變得豐富多彩。

湯老師說(shuō)，這種經(jīng)歷為他打開(kāi)了新天地，并且不但沒(méi)有影響他的科研工作，反而為他帶來(lái)了更多的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊了視野，認(rèn)識(shí)了學(xué)術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界的各路人才。

回想起自己的大學(xué)生活，湯老師不免有一絲遺憾。雖然也有幾個(gè)很鐵的朋友，但都局限在同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室一起做項(xiàng)目的同學(xué)，但是原本大學(xué)才是拓展圈子的最好時(shí)候。在讀博期間，湯老師不得不逼迫自己在一個(gè)陌生環(huán)境中走向外部世界，才使得那段時(shí)期的生活開(kāi)始變得精彩。

湯老師自我分析道，在本科期間的狀態(tài)，首先是因?yàn)樽约簺](méi)有爭(zhēng)取，其次是因?yàn)榇_實(shí)自身存在一些障礙，第三是當(dāng)時(shí)只一心想著學(xué)習(xí)和找工作的事情。但其實(shí)，人在不同的平臺(tái)時(shí)，想法都是不一樣的。也是后來(lái)不斷深入學(xué)術(shù)界的經(jīng)歷，讓湯老師的想法變得越來(lái)越大膽。

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魚與熊掌不可兼得

湯老師曾經(jīng)在雅虎和IBM實(shí)習(xí)，在雅虎工作了一年半的時(shí)間，并且還取得了不錯(cuò)的成果，“或許正是因?yàn)樽约旱幕A(chǔ)和資歷都不突出的關(guān)系，我做任何事情時(shí)心態(tài)都非常好，態(tài)度很踏實(shí)，能做到干一行愛(ài)一行。”

“最初到雅虎工作的主要原因是想結(jié)束和女友的異地戀，”湯老師解釋道，“同時(shí)也想看看，做科研項(xiàng)目和企業(yè)項(xiàng)目之間的差別。”

在雅虎工作期間，湯老師也沒(méi)有中斷科研。湯老師每天早上5點(diǎn)起床，然后利用上班前五點(diǎn)到九點(diǎn)之間的空余時(shí)間做科研，下班后又繼續(xù)鉆研自己的課題。

湯老師發(fā)現(xiàn)，企業(yè)與高校之間工作還是有差異的。如何選擇，就看哪種更加適合自己。在企業(yè)呆了一段時(shí)間后，湯老師還是覺(jué)得自己更加喜歡高校。高?？梢宰约鹤鲋鳎鶕?jù)自己的興趣決定研究課題；企業(yè)內(nèi)的研究課題是根據(jù)企業(yè)的市場(chǎng)定位、發(fā)展規(guī)劃等諸多因素決定的。如果想做研究，企業(yè)模式下，很多個(gè)人感興趣的研究是無(wú)法進(jìn)行的，因?yàn)樯婕半[私、專利等諸多限制。

高校的科研工作，取決于自身研究興趣，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生，組建研究團(tuán)隊(duì)。相比而言，企業(yè)界的科研沒(méi)有高校這么自由。公司項(xiàng)目大都是比較短暫的，完成一個(gè)就換另一個(gè)，市場(chǎng)導(dǎo)向明顯。高校學(xué)術(shù)研究可以根據(jù)興趣和學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，進(jìn)行未來(lái)5-10年長(zhǎng)期項(xiàng)目的研究。

高校里導(dǎo)師可以跟一批年輕人工作，年輕人可以帶來(lái)許多新的東西。例如，雖然我們不太了解90后人群，但是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生是90后，通過(guò)接觸，也就慢慢理解他們的想法與特點(diǎn)了。由此，一個(gè)人就不會(huì)失去活力，而且還可以去影響他人。比如幫助本科生找到好的工作，幫助博士生從知之甚少到逐漸成為這個(gè)領(lǐng)域的專家，這個(gè)在高校是可以做到的。相反，企業(yè)不可能給你時(shí)間讓你逐步成長(zhǎng)；但在高校，教授愿意投入精力把學(xué)生打造成符合社會(huì)需要的人才。

“魚與熊掌不可兼得?！背鲇趯?duì)科研的熱愛(ài)，在企業(yè)與高校間，湯老師最終選擇了后者。很多人可能覺(jué)得科研很苦很枯燥，但對(duì)湯老師而言，科研是一件快樂(lè)的事，盡管工作上很刻苦，但是精神上很享受。湯老師透露，從硅谷轉(zhuǎn)向高校，自己的收入只有原來(lái)的三分之一，但是在科研中帶來(lái)的精神享受遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了物質(zhì)上的回報(bào)。

“培養(yǎng)一個(gè)人比開(kāi)發(fā)一個(gè)產(chǎn)品，能給我?guī)?lái)更大的成就感。”湯老師提到了自己的一個(gè)學(xué)生，最初接觸到對(duì)方的時(shí)候，對(duì)方還什么都不懂，之后在四年的時(shí)間里，湯老師將其培養(yǎng)成了行業(yè)專家。湯老師看著這位學(xué)生，就像看到了當(dāng)初迷茫的自己一樣，他希望自己也能像自己的導(dǎo)師一樣，完成導(dǎo)師的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)精神的傳承。

       

實(shí)驗(yàn)室2019年合影

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科研之路漫漫，吾將上下而求索

湯老師過(guò)去十年一直做圖上的特征學(xué)習(xí)以及相關(guān)應(yīng)用。在博士期間做圖上的特征選擇，是該研究方向的開(kāi)創(chuàng)者之一。在博士后期到現(xiàn)在做圖上的表征學(xué)習(xí)方面的研究。表征學(xué)習(xí)和特征選擇不一樣的地方在于，特征選擇是在原有的特征中進(jìn)行挑選，而表征是學(xué)習(xí)新的表達(dá)和特征。同時(shí)，湯老師還將研究擴(kuò)展到社交媒體，電商和智能教育的應(yīng)用中。

這三年來(lái)，湯老師的Google學(xué)術(shù)引用數(shù)從2000多一直很快的增加到12000多，一方面是因?yàn)闇蠋熀蛯?dǎo)師劉歡是研究特征選擇方面的專家，所以他們的關(guān)于特征選擇的論文都是最前沿的，都能夠得到很多的關(guān)注。

另一方面，湯老師是早期將深度學(xué)習(xí)用在圖上做表征的研究者。此外，他也把在圖上做表征學(xué)習(xí)和特征選擇的算法進(jìn)行了實(shí)際應(yīng)用（比如說(shuō)推薦系統(tǒng)，社交媒體）。而近幾年來(lái)隨著深度學(xué)習(xí)受到越來(lái)越多的關(guān)注，在圖上做表征學(xué)習(xí)也成為研究的熱點(diǎn)。所以湯老師的相關(guān)工作得到的關(guān)注度也比較多。

湯老師對(duì)此打趣道：“就像雷軍說(shuō)的一樣，豬在風(fēng)口上也可以飛。”

湯老師表示他們馬上會(huì)出一本圖深度學(xué)習(xí)的書，過(guò)去10年的領(lǐng)域做的事都會(huì)總結(jié)在這本書上。該書中英文將同時(shí)出版。英文原版由劍橋出版社出版，作者包括馬耀和湯繼良。英文翻譯版將由電子工業(yè)出版社出版，作者包括王怡琦、金衛(wèi)、馬耀和湯繼良。

除此之外，湯老師實(shí)驗(yàn)室其他研究包括開(kāi)發(fā)高效率的，隱私保護(hù)的和具有魯棒性的機(jī)器學(xué)習(xí)算法。湯老師組開(kāi)發(fā)的關(guān)于機(jī)器學(xué)習(xí)對(duì)抗學(xué)習(xí)的工具包deeprobust，也得到了行業(yè)很多關(guān)注。

湯老師與KDD的第一次交集在2012年的北京。當(dāng)時(shí)湯老師投了兩篇一作論文，兩篇都被選上了。在之后的2015年曾獲得KDD最佳博士論文的亞軍，2016年還曾獲得KDD最佳應(yīng)用論文獎(jiǎng)。因?yàn)楦卸鱇DD所給予的機(jī)會(huì)，所以湯老師從2015年起便一直為KDD會(huì)議做一些力所能及的志愿者工作，如擔(dān)任會(huì)議組織者與協(xié)調(diào)會(huì)議舉辦等。

關(guān)于獲得今年KDD新星獎(jiǎng)，湯老師感觸良多，將這份榮譽(yù)歸因于一路陪伴自己、幫助自己成長(zhǎng)的親友、前輩與學(xué)生。

“首先就是感謝我的導(dǎo)師把我?guī)脒@個(gè)領(lǐng)域，也教我怎么去做研究。我自己本身還有很多的合作伙伴，包括劉歡老師實(shí)驗(yàn)室的一些小伙伴。還有我實(shí)習(xí)時(shí)候的一些導(dǎo)師，包括 Charu Aggarwal，Charu是數(shù)據(jù)挖掘的一個(gè)大牛，他是我在 IBM 14年實(shí)習(xí)的導(dǎo)師，我們一直合作到現(xiàn)在，他給了我很多幫助；還有常毅是我在雅虎實(shí)習(xí)的導(dǎo)師，他現(xiàn)在是吉林大學(xué)人工智能學(xué)院的院長(zhǎng)，他當(dāng)時(shí)也給了我很大的幫助。當(dāng)然我還要感謝我現(xiàn)在的學(xué)生（Tyler Derr，王志威，趙翔宇，馬耀，劉孝睿，Hamid Karimi，劉皓宸，許涵，Jamell Decon，范文琦，王文韜，金衛(wèi)，王怡琦，李雅欣，劉華和李娟慧等），很多研究主題沒(méi)有他們的幫助和合作，我一個(gè)人是不可能做到的?！?/span>

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傳承師風(fēng)，教書育人

湯老師的導(dǎo)師給他帶來(lái)了很大的影響，他從導(dǎo)師那里學(xué)到了如何引導(dǎo)學(xué)生，即要充分信任、了解、幫助和鼓勵(lì)學(xué)生，毫無(wú)保留地教導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)師自己也要以身作則，營(yíng)造融洽的團(tuán)隊(duì)氛圍。談起這次的評(píng)選，湯老師認(rèn)為離不開(kāi)恩師與多位前輩的提攜，如提名他為候選人的劉歡老師，為他寫推薦信的Charu Aggarwal、Anil Jain以及著名的社會(huì)學(xué)家H.Russell Bernard，和獎(jiǎng)項(xiàng)的主席裴健老師和獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選委員會(huì)。

“作為導(dǎo)師，最重要的使命，就是要打造一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的能力，自由地表達(dá)和發(fā)展?！睖蠋熣J(rèn)為，導(dǎo)師和學(xué)生之間不是上下級(jí)或者老板員工的關(guān)系，而是合作者和朋友的關(guān)系，在他的團(tuán)隊(duì)里，學(xué)生和他都是以名字相稱，像朋友一樣直呼他“JT”。

       

實(shí)驗(yàn)室一起慶祝生日

在湯老師當(dāng)上老師的第一年，由于缺乏經(jīng)費(fèi)，實(shí)驗(yàn)室發(fā)不起自己和學(xué)生暑假的工資。但是如今，湯老師帶領(lǐng)的DSB Lab已然成為人員齊備的團(tuán)隊(duì)。湯老師說(shuō)道，主要還是靠“敢想敢做”這四個(gè)字。

在當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有任何經(jīng)費(fèi)的情況下，湯老師也硬著頭皮請(qǐng)了四個(gè)學(xué)生，這是非常冒險(xiǎn)的行為。如果實(shí)驗(yàn)室后面也沒(méi)有拿到經(jīng)費(fèi)的話，第二年是不可能再運(yùn)營(yíng)下去的，這對(duì)于學(xué)生而言風(fēng)險(xiǎn)也很大。

       

最開(kāi)始招的四位博士生

“在一個(gè)實(shí)驗(yàn)室里，最重要的是人，而不是經(jīng)費(fèi)。只有人才能作為良性循環(huán)的開(kāi)始，啟動(dòng)科研項(xiàng)目，最后才能讓項(xiàng)目獲得承認(rèn)，取得經(jīng)費(fèi)。所以即使經(jīng)費(fèi)不夠，也要先招人。實(shí)際上，我經(jīng)常會(huì)招超出經(jīng)費(fèi)預(yù)算的學(xué)生，一方面是給我自己壓力，一方面也讓我更加重視學(xué)生本身。雖然第一年壓力很大，但最怕的事情不是失敗，而是不敢走出第一步?！焙孟⑹牵瑴蠋熢诘谝荒昃瞳@得了接近一百萬(wàn)研究經(jīng)費(fèi)。

湯老師的第一位博士生Tyler Derr已加入具有南方哈佛之稱的范德堡大學(xué)計(jì)算機(jī)系擔(dān)任助理教授，并開(kāi)始招收第一個(gè)博士生。今年，在Tyler準(zhǔn)備入職面試時(shí)，湯老師原準(zhǔn)備回國(guó)國(guó)春節(jié)，但因?yàn)榕cTyler面試時(shí)間沖突，湯老師選擇推遲行程，幫助Tyler一起準(zhǔn)備?！拔沂裁磿r(shí)候都能回家，推遲幾天或者明年也行，但如果你面試不成功，可能會(huì)影響你一輩子?！?/span>

“學(xué)生要勇敢地表達(dá)自己的想法，而不是一味地覺(jué)得導(dǎo)師說(shuō)的都對(duì)。”湯老師說(shuō)道，“假如一個(gè)學(xué)生說(shuō)我說(shuō)的什么都對(duì)的話，我一般都不會(huì)喜歡這個(gè)學(xué)生，這樣的學(xué)生最多就只能成為部分的我，而我希望我的學(xué)生能超越我，做的比我更好?！?/span>

所以，湯老師在面試學(xué)生的時(shí)候，有自己獨(dú)到的方法。他一般不會(huì)問(wèn)技術(shù)性的問(wèn)題，而是問(wèn)一些在學(xué)術(shù)研究過(guò)程中會(huì)遇到的一些原則性問(wèn)題，以此來(lái)評(píng)判學(xué)生的學(xué)術(shù)品質(zhì)。比如，他會(huì)問(wèn)學(xué)生，“假如有A、B、C、D四位學(xué)生，你是A，實(shí)驗(yàn)室要投論文，因?yàn)闀r(shí)間緊急，只能投B、C、D的文章，你的論文就不能投了，你會(huì)怎么辦？”雷鋒網(wǎng)

湯老師解釋自己的用意，“如果是真正在論文上花了時(shí)間和精力的，就會(huì)堅(jiān)持要投自己的論文，或者至少讓我說(shuō)出足夠的理由，才能同意不投自己的論文。這樣的學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和不服的精神，我也更加看重這種學(xué)生。”在湯老師這種不按套路出牌的面試中，學(xué)生都會(huì)表現(xiàn)得很放松，“當(dāng)學(xué)生放松的時(shí)候，我才能更加了解他們真實(shí)的一面。很多時(shí)候我并不是選學(xué)生，而是選可以做一輩子的朋友”雷鋒網(wǎng)

“到目前為止，該面試學(xué)生的方法還蠻奏效。招到的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，敢想敢做敢拼“。高年級(jí)的博士生如Tyler、志威、翔宇和馬耀在頂會(huì)如KDD、AAAI和SIGIR多次組織研討班（workshops）和講習(xí)班（tutorials）并開(kāi)始在行業(yè)的暫露頭角。許涵，李雅欣，金衛(wèi)和劉孝睿主動(dòng)的開(kāi)發(fā)了用于對(duì)抗學(xué)習(xí)的工具包deeprobust并設(shè)計(jì)了詳細(xì)的文檔。馬耀、金衛(wèi)和王怡琦編寫了第一本詳細(xì)的介紹圖深度學(xué)習(xí)的書。雷鋒網(wǎng)

       

凌晨還忙碌的實(shí)驗(yàn)室

“無(wú)論何時(shí)，人都是最重要的。”湯老師如是說(shuō)。

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