許多學(xué)生對作業(yè)都有一種恐懼感，同樣，如果詢問學(xué)生家長，很可能有許多父母對家庭作業(yè)有意見！斯坦福大學(xué)最近的一項(xiàng)研究表明：花太多時(shí)間做作業(yè)可以導(dǎo)致焦慮、身體健康問題甚至是不合群。作業(yè)帶來的壓力在教師、學(xué)生和家長中產(chǎn)生的滾雪球效應(yīng)似乎一眼望不到頭。

不幸的是，沒有數(shù)據(jù)可以證明家庭作業(yè)對學(xué)習(xí)或成績有幫助，而且認(rèn)知能力的提高不能以傳統(tǒng)的評估方式來考量。不過現(xiàn)在大家該想的不只是作業(yè)量，還應(yīng)該想象下它的形式。

如今學(xué)生們玩游戲的時(shí)間比以往任何時(shí)候都長——平均每周超過13個(gè)小時(shí)。這是一個(gè)巨大的教育良機(jī)——畢竟游戲?qū)τ趦和允且环N最強(qiáng)大最自然的學(xué)習(xí)方式。一些游戲設(shè)計(jì)者甚至認(rèn)為游戲可以創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界。教育者和父母可以而且應(yīng)該讓游戲融入學(xué)習(xí)過程，讓游戲成為作業(yè)的一部分。

目前有很多學(xué)習(xí)型游戲，按科目分：

早期識字：Montessorium， Endless Reader

數(shù)學(xué)：Todo Math， MathBreakers， Motion Math， Dragon Box

編碼：CodeMonkey，Tynker，Lightbot

科學(xué)：The Sandbox EDU， SimCityEDU， Econauts

金融入門：Thrive N Shine， Collegeology

創(chuàng)造力：TinyTap， Pixel Press， Toontastic

以教育為目標(biāo)設(shè)計(jì)的游戲，是一個(gè)能令孩子全神貫注學(xué)習(xí)的很棒的媒介。為什么這么說？因?yàn)樗麄兪歉鶕?jù)明確目標(biāo)來設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，包括游戲通關(guān)的規(guī)則，面發(fā)展及反饋機(jī)制——這些特征可以支持學(xué)生學(xué)習(xí)更寬泛的知識。當(dāng)開發(fā)人員和設(shè)計(jì)師把教育目標(biāo)貫通到游戲中，游戲就可以在個(gè)人學(xué)習(xí)中提供引人入勝的個(gè)性化體驗(yàn)。例如GlassLab的SimCityEDU讓玩家通過觀察自己的決策對城市造成的影響，了解解決問題的方法。       

我們有各種不同的學(xué)習(xí)方式，而游戲?qū)τ谠趥鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)境中不適應(yīng)的學(xué)生有特殊的效果。有數(shù)據(jù)顯示，約80%的受訪教師認(rèn)為游戲可以幫助執(zhí)行力低下的學(xué)生提高掌握數(shù)學(xué)、語言藝術(shù)和科學(xué)等學(xué)科知識的技能。游戲可以為廣大學(xué)子提供個(gè)性化內(nèi)容，以及放心大膽地做實(shí)驗(yàn)的自由——因?yàn)槟悴挥脫?dān)心犯錯(cuò)。

針對基本數(shù)學(xué)概念，比如加法和減法，LocoMotive實(shí)驗(yàn)室的Todo Math向不同的學(xué)生提供多樣化的練習(xí)，不會(huì)懲罰他們犯的錯(cuò)誤。MindBlown的Thrive N同樣給高中學(xué)生在無風(fēng)險(xiǎn)的環(huán)境下，練習(xí)金融決策的自由，之后他們可以在課堂上與小伙伴討論心得。

隨著大范圍的學(xué)校將數(shù)字游戲整合到他們的課程，游戲?qū)W(xué)習(xí)的價(jià)值越來越被教育工作者接受。有研究表明，約74%的教師在補(bǔ)充內(nèi)容和介紹新內(nèi)容時(shí)，應(yīng)用了某種形式的數(shù)字游戲。游戲也可以把許多概念整合在一起，便于學(xué)生同時(shí)接受許多知識點(diǎn)。游戲也可以幫助學(xué)生構(gòu)建物理世界和數(shù)字世界，Pixel Press使兒童能夠用紙和筆創(chuàng)建自己的游戲，他們可以對畫作拍照使其轉(zhuǎn)換成數(shù)字體驗(yàn)。這樣就可以和朋友一起玩了。

正如今天我們所知，游戲肯定比家庭作業(yè)有趣。大多數(shù)傳統(tǒng)的作業(yè)是“可有可無”的，因?yàn)橥ǔＧ闆r下每個(gè)學(xué)生的家庭作業(yè)都一樣。這樣的作業(yè)很容易通過朋友或父母在網(wǎng)上搜索答案，甚至用一個(gè)專門做題的應(yīng)用程序來完成。這種作業(yè)傾向于擴(kuò)大享有家長支持及其他資源的孩子，與只靠自己的學(xué)生的差距。而游戲中不存在這樣的問題，因?yàn)樽鳂I(yè)是個(gè)性化的，是根據(jù)興趣點(diǎn)以及對知識的掌握程度來適應(yīng)需求的。學(xué)生訪問移動(dòng)設(shè)備的條件仍有差距，但智能手機(jī)和平板電腦的擁有率正在增加。

許多父母都為孩子在顯示屏前的時(shí)長糾結(jié)，然而我們真正應(yīng)該問的問題是：這游戲值得玩嗎？也許應(yīng)該集中精力尋找最高質(zhì)量的學(xué)習(xí)游戲，這樣在移動(dòng)設(shè)備上所花的時(shí)間就會(huì)促進(jìn)孩子的認(rèn)知和社會(huì)發(fā)展。

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