雷鋒網(wǎng)按：繼AlphaGo與李世石、柯潔接續(xù)對(duì)弈之后，「人機(jī)交戰(zhàn)」真的火了。其中，尤以教育這一領(lǐng)域極具代表性。不論是日本AI專家研發(fā)的Todai Robot，還是參加2017年數(shù)學(xué)高考的Al-Maths，這些AI公司或科研機(jī)構(gòu)主導(dǎo)的人機(jī)對(duì)戰(zhàn)可謂此起彼伏。

然而，人工智能智適應(yīng)教育機(jī)構(gòu)乂學(xué)教育近日在鄭州發(fā)起的一場(chǎng)「人機(jī)交戰(zhàn)」，卻有點(diǎn)不太一樣。

雷鋒網(wǎng)注：乂學(xué)教育在鄭州發(fā)起的人機(jī)對(duì)戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)

據(jù)雷鋒網(wǎng)了解，這次活動(dòng)的主角是乂學(xué)教育開(kāi)發(fā)的智適應(yīng)教學(xué)機(jī)器人和三名17年平均教齡的中高級(jí)老師?；顒?dòng)共招募了78名初中生，先對(duì)其進(jìn)行一輪數(shù)學(xué)摸底測(cè)試，再就成績(jī)分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，然后兩組在四天時(shí)間里分別接受真人教師和教學(xué)機(jī)器人的針對(duì)性和集中教學(xué)輔導(dǎo)，結(jié)束后再進(jìn)行一輪測(cè)試，以核算兩組學(xué)生的分?jǐn)?shù)提高情況。

為確保這次人機(jī)大戰(zhàn)的公平公正，乂學(xué)還采取了五重措施來(lái)保證參加測(cè)試樣本的真實(shí)有效。

1、所有的前測(cè)卷和后測(cè)卷都是由第三方教育局教研室資深老師獨(dú)立出題。

2、四天的試驗(yàn)過(guò)程都進(jìn)行了實(shí)時(shí)直播和錄像供所有人監(jiān)督和回放復(fù)核。

3、試驗(yàn)過(guò)程中有媒體、艾瑞和其他教育機(jī)構(gòu)做觀察員實(shí)地監(jiān)控。

4、測(cè)試卷和智適應(yīng)教學(xué)機(jī)器人上的試題經(jīng)過(guò)媒體抽樣調(diào)查保證無(wú)重復(fù)或類似試題。

5、使用智適應(yīng)教學(xué)機(jī)器人的學(xué)生訪談都有錄音記錄備查。

最終，這次大戰(zhàn)的結(jié)果顯示：智適應(yīng)教學(xué)機(jī)器人以最核心的平均提分36.13分（機(jī)器教學(xué)）完勝人類的26.18分（真人教學(xué)），而在最大提分和最小提分兩項(xiàng)上，機(jī)器組也分別高出真人組5分和4分。

對(duì)于教育領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，這次大戰(zhàn)的結(jié)果可謂具有標(biāo)桿性意義。因?yàn)槠洳粌H有助于解決教育資源不均的問(wèn)題，對(duì)于機(jī)器人取代人類的進(jìn)程更是有直接推進(jìn)作用。但顯然，業(yè)界對(duì)之在頌歌的同時(shí)，必定存有疑問(wèn)之嫌。比如，人類是否夸大了機(jī)器之用？未來(lái)乂學(xué)還會(huì)拓展其他學(xué)科的「人機(jī)交戰(zhàn)」嗎？此次參加活動(dòng)的初中生為78名，樣本量會(huì)不會(huì)相對(duì)較??？是否相對(duì)影響了比賽結(jié)果...針對(duì)這些問(wèn)題，雷鋒網(wǎng)采訪了乂學(xué)教育的創(chuàng)始人栗浩洋，以獲得這次大賽的第一關(guān)聯(lián)人的權(quán)威解答。

雷鋒網(wǎng)注：乂學(xué)教育創(chuàng)始人栗浩洋

雷鋒網(wǎng)：在舉辦這場(chǎng)人機(jī)對(duì)戰(zhàn)之前，是否有設(shè)想過(guò)預(yù)期結(jié)果？與實(shí)際結(jié)果差別大嗎？

栗浩洋：原本預(yù)計(jì)，在正常情況下，機(jī)器會(huì)比高級(jí)教師提分高五分左右。因?yàn)橹霸诟渌到y(tǒng)做對(duì)比的時(shí)候，不論是魔方格還是新東方，一般都是三到六分的獲勝比例。最后的結(jié)果既是出乎意料也是意料之中，因?yàn)榻?jīng)過(guò)三年研發(fā)，這款產(chǎn)品已經(jīng)是第三代了，無(wú)論是用戶感受、流程還是教學(xué)效率等，都比過(guò)去提升了很多。

雷鋒網(wǎng)：不同學(xué)科在知識(shí)點(diǎn)的邏輯梳理、考核方式等方面也不盡相同，這在接入AI技術(shù)、機(jī)器學(xué)習(xí)和智適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，會(huì)有哪些差異？

栗浩洋：事實(shí)上，哪怕是在同一個(gè)學(xué)科里面也會(huì)有這樣的問(wèn)題。比如說(shuō)英語(yǔ)，聽(tīng)力的知識(shí)點(diǎn)分拆和詞匯、語(yǔ)法、閱讀、作文的知識(shí)點(diǎn)分拆完全不同，因?yàn)楦鬟壿嫴煌＿@里的難點(diǎn)是怎么把那些難拆分的都拆分出來(lái)，比如說(shuō)把聽(tīng)力拆分出一些比較難以理解單詞的知識(shí)點(diǎn)、容易混淆的單詞、連讀、吞音以及聽(tīng)力中的生活場(chǎng)景等等，通過(guò)拆分成這樣的一些知識(shí)點(diǎn)題、細(xì)節(jié)題、主旨、人物關(guān)系題等，做到標(biāo)簽化、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。其次，不同學(xué)生的教學(xué)流程不一樣，在不同流程中所用到的后臺(tái)算法也不一樣，乂學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)科目和科目中不同種類的特性來(lái)應(yīng)用不同種類的算法。

雷鋒網(wǎng)：在進(jìn)行比賽之前，這套花了3年時(shí)間研發(fā)的數(shù)學(xué)智適應(yīng)系統(tǒng)，是否已經(jīng)進(jìn)行過(guò)商業(yè)應(yīng)用？情況怎么樣？

栗浩洋：從今年三月份產(chǎn)品正式上線以后，已經(jīng)有上萬(wàn)名學(xué)生使用了這一系統(tǒng)，學(xué)生的續(xù)費(fèi)率達(dá)到了80%以上。單個(gè)學(xué)生的收費(fèi)從第一次交費(fèi)的5000-7000元，已上升至第二次續(xù)費(fèi)的20000-50000元。到目前為止，乂學(xué)智適應(yīng)學(xué)校已經(jīng)開(kāi)到了全國(guó)24個(gè)省120個(gè)城市，共計(jì)246家分校，年底會(huì)開(kāi)到300家。

雷鋒網(wǎng)：這次比賽用的是數(shù)學(xué)智適應(yīng)系統(tǒng)，相對(duì)而言，它在所有學(xué)科中在應(yīng)用AI上有獨(dú)到優(yōu)勢(shì)。未來(lái)乂學(xué)教育有拓展其他學(xué)科的人機(jī)交戰(zhàn)的計(jì)劃嗎？

栗浩洋：數(shù)學(xué)做智適應(yīng)是有先天優(yōu)勢(shì)的，因?yàn)樵搶W(xué)科的知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的結(jié)構(gòu)信息、邏輯、線條非常干凈。比如說(shuō)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)是另外一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的前序知識(shí)點(diǎn)，二者之間的相關(guān)性、相關(guān)度非常強(qiáng)，不像文科類不是那么固定和清晰。所以從全球來(lái)講，智適應(yīng)以數(shù)學(xué)作為切入點(diǎn)是最容易見(jiàn)效的方式。

但是乂學(xué)也考慮到這樣一個(gè)現(xiàn)狀，三年前在研發(fā)初期就拿了文科的英語(yǔ)去做主要的突破性嘗試，因?yàn)樽鲇⒄Z(yǔ)智適應(yīng)的嘗試難度是要遠(yuǎn)高于數(shù)學(xué)的。我們比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手多花了三、四倍時(shí)間和資金成本去研發(fā)英語(yǔ)產(chǎn)品，效率提高了更多。到了16年初，乂學(xué)的英語(yǔ)智適應(yīng)在跟競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的對(duì)比試驗(yàn)報(bào)告里取勝。而且大部分情況下，在六個(gè)人機(jī)大戰(zhàn)中英語(yǔ)、語(yǔ)文和物理的智適應(yīng)系統(tǒng)能夠勝過(guò)高級(jí)教師。

所以明年乂學(xué)不但會(huì)推出全學(xué)科的人機(jī)大戰(zhàn)，并且也將在部分學(xué)科挑戰(zhàn)特級(jí)教師，提升更高的難度。

雷鋒網(wǎng)：此次參加活動(dòng)的78名學(xué)生，樣本量是否有點(diǎn)小？拿技術(shù)研發(fā)、市場(chǎng)應(yīng)用、與學(xué)校和機(jī)構(gòu)的合作等來(lái)看，乂學(xué)接下來(lái)還有哪些其他計(jì)劃？

栗浩洋：這次試驗(yàn)是在嚴(yán)格控制、嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)、全程直播、多家第三方媒體機(jī)構(gòu)監(jiān)控下進(jìn)行的，保證了試驗(yàn)的公平公正性，試驗(yàn)的結(jié)果是有效的，所以這次試驗(yàn)的樣本量已經(jīng)可以作為一個(gè)合理的取信值。在這次實(shí)驗(yàn)之前的三年時(shí)間里，乂學(xué)已經(jīng)做了數(shù)千個(gè)學(xué)生的臨床實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)都證明了機(jī)器的教學(xué)效果是超過(guò)人類教師的。所以，AI對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)能力和掌握能力是無(wú)限的，再加上它無(wú)限的運(yùn)算能力和非常優(yōu)秀的AI算法，未來(lái)AI全方位超過(guò)人類只是時(shí)間問(wèn)題。 

關(guān)于乂學(xué)教育的下一步計(jì)劃，具體有如下幾點(diǎn)：

• 第一，不斷提升算法和系統(tǒng)的有效性，能夠在所有學(xué)科里和特級(jí)教師進(jìn)行PK，進(jìn)一步拉大機(jī)器教學(xué)和人類老師在教學(xué)學(xué)習(xí)效率的差距，真正幫助和實(shí)現(xiàn)學(xué)生減負(fù)。

• 第二，真正干倒學(xué)區(qū)房。接下來(lái)我們會(huì)開(kāi)展全學(xué)科的試驗(yàn)計(jì)劃。今年底會(huì)把年齡段擴(kuò)充到6歲至15歲，明年底則擴(kuò)充到6歲至18歲，并且覆蓋所有學(xué)科。

• 在技術(shù)研發(fā)上，我們會(huì)持續(xù)投入。此前，我們已經(jīng)和美國(guó)斯坦福國(guó)際研究院(SRI International)成立了人工智能自適應(yīng)學(xué)習(xí)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。

• 商業(yè)計(jì)劃：在線上希望像VIPKID一樣能夠獲得幾十億上百億的收入；在線下會(huì)在所有省份和其12345線城市，部署幾萬(wàn)個(gè)線下無(wú)人教師。

雷鋒網(wǎng)：機(jī)器對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)、題目、錯(cuò)因等各種復(fù)雜狀態(tài)的掌握能力是無(wú)限的，同時(shí)也是未知的，從理性的角度來(lái)講，人類是否有過(guò)于夸大機(jī)器的作用？

栗浩洋：我們認(rèn)為人類不但沒(méi)有夸大其作用，反而一直是在低估機(jī)器的作用。機(jī)器對(duì)整個(gè)人類勞動(dòng)的取代在當(dāng)年就起到了不可思議的作用。所以，現(xiàn)在AI在智力勞動(dòng)率上能夠比人的效率提升一百倍不是什么新鮮事，而是一個(gè)必然的事。

雷鋒網(wǎng)：就目前國(guó)內(nèi)的AI教育市場(chǎng)來(lái)看，大眾認(rèn)知水平仍然是阻礙其大規(guī)模應(yīng)用的一大因素。對(duì)此，乂學(xué)教育將作何應(yīng)對(duì)？

栗浩洋：在很多類似AlphaGo的人機(jī)大戰(zhàn)事件的影響下，所有消費(fèi)者會(huì)被不斷普及AI的成功之處。隨著更多AI企業(yè)的宣傳，大家會(huì)了解更多。而跟我們合作建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的斯坦福研究中心也會(huì)在明年舉辦一個(gè)比AlphaGo轟動(dòng)十倍的人機(jī)大戰(zhàn)，它是用一個(gè)鋼鐵機(jī)器人去和人類最強(qiáng)的摩托車賽車手比賽摩托，這樣一個(gè)高難度的新挑戰(zhàn)如果獲得成功，將進(jìn)一步顛覆和刷新人們對(duì)AI的認(rèn)知。

雷鋒網(wǎng)：在中國(guó)國(guó)情下，AI教育要撼動(dòng)應(yīng)試教育這根大梁依然前路漫漫。那么，AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用還有哪些空間？

栗浩洋：第一是AI教育能夠解決減負(fù)問(wèn)題?，F(xiàn)在我們通過(guò)知識(shí)點(diǎn)偵測(cè)、學(xué)生用戶畫(huà)像和算法，來(lái)修正某位學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑和學(xué)習(xí)內(nèi)容以達(dá)到個(gè)性化學(xué)習(xí)。

第二是我們能達(dá)到通過(guò)能力去促進(jìn)應(yīng)試的作用。在乂學(xué)做AI教育的過(guò)程中，我們已經(jīng)顛覆了海外Knewton所做的研究，當(dāng)時(shí)除了針對(duì)知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)之外還引入了提升學(xué)習(xí)方法和能力的系統(tǒng)。有些孩子題目做的不好，其實(shí)是能力問(wèn)題，那么通過(guò)能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，不僅能讓其增長(zhǎng)知識(shí)，更能提升他們自身的思考水平、判斷能力、歸納能力、識(shí)別能力、理解能力以及綜合能力。

第三，我們?cè)谘芯亢蛯?shí)驗(yàn)，預(yù)計(jì)在一兩年以后就可以推出對(duì)于學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力方面的一些訓(xùn)練。怎么能夠讓小孩學(xué)會(huì)進(jìn)行突破式創(chuàng)新、進(jìn)行無(wú)邊際的想象，用創(chuàng)新的方法去面對(duì)這個(gè)世界，解決更多綜合性的問(wèn)題。

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