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| 本文作者： skura | 2019-01-15 10:22 |
雷鋒網(wǎng) AI 科技評論按，本文作者于江水，這是他在 GitHub 上發(fā)布的一篇文章。以下是他的原文，主要包括以下幾個(gè)部分：
本指南的內(nèi)容概要和目標(biāo)人群
語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)淺析
如何構(gòu)建一個(gè)識別英語的程序
我的訓(xùn)練方法
常見問題 QA
資料、工具推薦和擴(kuò)展閱讀
總結(jié)
本指南的內(nèi)容概要和目標(biāo)人群
本人上一次正式英語考試大約是五年前大學(xué)四級考試，得分 442，大學(xué)每學(xué)期考試基本是 60 多分過線就好，純屬英語渣底子很差。但是由于一些特殊需求，雅思需要考到 6.5 分及以上，所以自 2018 年 6 月份開始一直在學(xué)習(xí)英語。在學(xué)習(xí)過程中，對語言學(xué)習(xí)從陌生到熟悉，從毫無頭緒到了解一些實(shí)用的訓(xùn)練方法，從亂看經(jīng)驗(yàn)經(jīng)常換方法到總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)方法。
經(jīng)過四個(gè)月斷續(xù)學(xué)習(xí) + 接近兩個(gè)月的全職突擊備考，考了 PTE 考試（類似雅思的英語水平測試）并拿到 63 分，對應(yīng)雅思 6.5 中上，滿足大部分學(xué)校留學(xué)要求以及出國技術(shù)移民的要求。備考過程十分艱苦，個(gè)人感覺遠(yuǎn)超高考。雖然離十分流暢的跟 Native Speaker 交流還有一段距離，但是相比四級 442 的水平有了幾倍的提升。故此編寫教程進(jìn)行階段性總結(jié)，一來方便自己制定下一步訓(xùn)練計(jì)劃，二來希望可以對同等水平有需求的朋友有所幫助。
本教程目標(biāo)人群是想要花一些時(shí)間真正掌握英語的人，尤其適合英語渣。對于英語渣來說，網(wǎng)上雜七雜八的英語學(xué)習(xí)技巧和經(jīng)驗(yàn)不一定會(huì)有很多幫助，甚至?xí)`導(dǎo)。比如這篇回答就說了，如果別人問答主如何學(xué)英語，她頂多給一句「多看美劇，培養(yǎng)語感」，好在這篇回答詳細(xì)說了答主的水平和長期的努力細(xì)節(jié)，否則會(huì)誤導(dǎo)一大片低水平英語渣去拼命的看美劇。所以在英語學(xué)習(xí)過程中，要注意查看符合自己水平的經(jīng)驗(yàn)和教程，否則可能會(huì)走彎路。
如果你在尋找《21 天掌握英語》、《10 天背會(huì) 1000 詞》、《10 天搞定英語寫作》之類的資料，這份指南并不適合你。尤其是語言學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)周期都是以月或者年來計(jì)的，你越早明白語言學(xué)習(xí)沒有技巧，就會(huì)越少浪費(fèi)時(shí)間和金錢在各種資料和經(jīng)驗(yàn)上面，走越少的彎路。
由于網(wǎng)上各種英語學(xué)習(xí)技巧的效果跟學(xué)習(xí)者的水平相關(guān)，所以本指南會(huì)深挖語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)（主要用中文舉例）并用程序員易于理解的方式去思考，并提供自己根據(jù)本質(zhì)推演出來的訓(xùn)練方法和經(jīng)驗(yàn)做參考。重中之重是你要根據(jù)本質(zhì)自己設(shè)計(jì)適合自己的訓(xùn)練方法，同時(shí)可以甄別網(wǎng)上看到學(xué)習(xí)方法和資料，判斷是否適合自己使用。
需要補(bǔ)充的是，由于本人的水平有限而且也在持續(xù)學(xué)習(xí)，后續(xù)會(huì)經(jīng)常完善、升級、更新本指南，強(qiáng)烈建議 Watch 并時(shí)而回來看看。因此如果轉(zhuǎn)載本指南，請保留出處避免信息過時(shí)。如有異議或者建議，也十分歡迎在 Issue 中討論。還需要注意的是，由于本文是文本形式，不好播放聲音，所以用中文來描述一些單詞的錯(cuò)誤發(fā)音，在日常英語學(xué)習(xí)中應(yīng)該使用音標(biāo)而不能使用中文標(biāo)注發(fā)音。
語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)淺析
語言的本質(zhì)功能是人與人或物體之間的意識、知識的交換，它是幾種方法中最高效和具備擴(kuò)展性的方法，但并不是唯一方法。舉幾個(gè)例子：
1. 在國外旅行，當(dāng)?shù)卣Z言可能不會(huì)，但不會(huì)餓死。點(diǎn)餐的時(shí)候可以用 this 大法或者手指指菜，當(dāng)然也可以打開大眾點(diǎn)評之類的，給服務(wù)員展示圖片下單。
2. 看一本俄語、韓語、日本語的 JavaScript 書籍時(shí)，你可能不懂上下文是什么意思，但你看到中間的 JavaScript 示例代碼，就明白上面可能講的是什么東西。
3. 一個(gè)外國人表情憤怒、語速飛快、聲音大聲，即便你聽不懂他在說什么，但你可以明白他現(xiàn)在很憤怒，可能在罵人。
從上面的案例你可以看到，即便你不懂語言，也可以交換意見，只是掌握語言之后，你可以更精準(zhǔn)、更快、更容易的交流、交換、表達(dá)。
通過語言的本質(zhì)，我們可以知道：
語言只是一種表達(dá)方式，作為媒介將人的意識意念傳遞給其他人或物體，因此可以推導(dǎo)出：
腦子好使但語言表達(dá)不行，在別人看來等于腦子不行
語言受限于表達(dá)能力，對意識、知識的傳遞是有損的，尤其是翻譯，損失更大（所以翻譯的最高要求 信達(dá)雅 其實(shí)對翻譯者要求非常高，要先理解轉(zhuǎn)換為自己意識，再用另一門語言精準(zhǔn)表達(dá)意識）
基于上面我們可以進(jìn)一步推導(dǎo)出：
語言的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)雙方都能理解的表達(dá)方式和表達(dá)思維。比如：apple 對于你是蘋果，對于對方也是蘋果；英文的思維習(xí)慣是從細(xì)節(jié)到具體（地址先說門牌號最后是國家，日期先說天最后是年份）而中文思維習(xí)慣是從大到小。
語言的表達(dá)不能通過轉(zhuǎn)換為自己熟悉的語言再轉(zhuǎn)換。比如：在實(shí)際交流中，你不能將一段英語翻譯成中文，理解了意思再想出中文，再翻譯成英文表達(dá)出去。一是信息有損，二是思考的過程太慢影響交流的時(shí)效性。實(shí)際上有些英文句子只可意會(huì)不可翻譯，所以很多熟悉兩門語言的人會(huì)常?；煊帽磉_(dá)。
如何構(gòu)建一個(gè)識別英語的程序
現(xiàn)在我們不討論你如何學(xué)英語，而是讓你構(gòu)建一個(gè)可以識別、交流英語的程序，你會(huì)如何設(shè)計(jì)？
簡單的需求分析
以中文為例，當(dāng)你聽到一個(gè)女人對一個(gè)男人說：「你是一個(gè)男人嗎？」時(shí)，你會(huì)收集到哪些信息？你需要哪些信息來明確這個(gè)女人想表達(dá)的確切意思？
首先是聽力輸入，你需要確保麥克風(fēng)錄入了音頻，然后拿到的聲波內(nèi)容是 U*#@&!&&*。之后我們需要將聲波內(nèi)容輸入到一大堆分析器中進(jìn)行分析，并得到比較精準(zhǔn)的意圖。
第一個(gè)可能是性別分析器，通過一定的規(guī)則識別出這是一個(gè)男性的聲音還是女性的聲音。因?yàn)檫@句話是男的說出來還是女的說出來表達(dá)的意思是不一樣的。
第二個(gè)就是內(nèi)容識別器，先是加載粵語匹配引擎和粵語語料庫發(fā)現(xiàn)聲波無法匹配解析，那么換成普通話引擎和語料庫。此時(shí)如果你的語料庫里有「你」、「是」、「一個(gè)」、「男人」、「嗎」這些聲音素材，那么就可以匹配解析出這句話：「你是一個(gè)男人嗎？」。換言之，如果你沒有粵語語料庫和解析引擎，即便是給你一段粵語錄音你也聽不懂。如果這句話有一個(gè)生僻單詞你語料庫里沒有，那么也是無法識別出來。
之后還有更多識別器，比如年齡、情緒識別器、重音和疑問語氣識別句等，這些因素共同決定了這句話究竟想要傳達(dá)什么意思。如果是一個(gè)女性的激動(dòng)等感嘆語氣「你是一個(gè)男人嗎！」，那么可以推測出這個(gè)女的跟男的有一定的關(guān)系，這個(gè)男的做出了一些傷天害理的事情導(dǎo)致這個(gè)女性在質(zhì)問。如果是一個(gè)輕聲細(xì)語的疑問句「你是一個(gè)男人嗎？」，可能是一名女性想確認(rèn)對方的性別。當(dāng)然更準(zhǔn)確表達(dá)這個(gè)意圖的句子應(yīng)該是「你是男性嗎？」。
比較基礎(chǔ)的方案設(shè)計(jì)
上面需求分析只是簡單的介紹了 聲音 -> 聽力識別器 -> 意圖 的過程，實(shí)際上語言交流是聽說讀寫，其中包含兩個(gè)識別器（聽力識別器和視力識別器），一個(gè)核心理解器，兩個(gè)表達(dá)器（口語表達(dá)器和書寫表達(dá)器）。通過對應(yīng)的實(shí)際場景，我們可以簡單的梳理出對應(yīng)需要的功能。
# 聽力識別器
聽力能力
說明：要求可以輸入聲音并轉(zhuǎn)換成一種可分析的信號。
訓(xùn)練：買個(gè)好麥克風(fēng)，對應(yīng)人類是保護(hù)好耳朵和聽力。
口音識別器
說明：各類方言比如粵語，各種口音比如東北口音、廣東口音、英式發(fā)音和美式發(fā)音。
語言特性識別器
說明：語言之間會(huì)有不同特性，比如中文沒有略讀，都是一個(gè)一個(gè)字念出來，而英文會(huì)為了說話省勁而略讀或者連讀，比如「drink it」并不是單個(gè)蹦的「準(zhǔn)克一特」，而是類似「準(zhǔn) kei 特」。中文的「喝它」就是「喝它」，不會(huì)有類似「赫特」之類的變化。
訓(xùn)練：擴(kuò)充特殊語言引擎的匹配規(guī)則，擴(kuò)充語料庫，當(dāng)聽到「準(zhǔn) kei 特」可以識別出是「drink it」。
音量調(diào)節(jié)和雜音處理器
說明：可以通過算法過濾無用雜音，并將小音量調(diào)大使其清晰。人類天然進(jìn)化出這種能力，無需特殊訓(xùn)練。
語氣、性別、身份、語速識別器
說明：人類天然進(jìn)化出這種能力，無需特殊訓(xùn)練。
上下文緩存器
說明：交流過程要有上下文內(nèi)容緩存，結(jié)合輸入理解器。
# 視力識別器
視力能力
圖形識別器
說明：不同字體、變形（英文大小寫、中文繁簡體等）都可以識別出來具體字符，同時(shí)需要識別標(biāo)點(diǎn)符號等輸入理解器。
訓(xùn)練：識別能力、精準(zhǔn)度和速度。比如一眼看出 message 和 massage 是不一樣的。
上下文緩存器
# 理解器
理解器可以說是最重要的部分了，也是最難的部分
語料庫
說明：字母、單詞、發(fā)音、多重語境含義、歷史文化背景、不同形態(tài)，同義詞反義詞相近詞。
訓(xùn)練：需要長期積累和擴(kuò)充，需要大量訓(xùn)練。
識別引擎
說明：單詞拼裝起來的句型句式、語法、時(shí)態(tài)含義和規(guī)則、標(biāo)點(diǎn)符號、單復(fù)數(shù)、慣用表達(dá)。
訓(xùn)練：單點(diǎn)突破，專項(xiàng)訓(xùn)練，逐步體系化積累。
思考和思維能力
說明：針對意圖結(jié)合之前的記憶以及經(jīng)驗(yàn)得出自己想要表達(dá)的意圖。
訓(xùn)練：結(jié)構(gòu)性表達(dá)，思維能力鍛煉，思考和總結(jié)能力。這個(gè)與語言無關(guān)。
上下文緩存器
# 口語表達(dá)器
當(dāng)理解器思考運(yùn)算并得到想要表達(dá)的意圖之后，就需要開始表達(dá)傳遞出去。
意圖語料組裝器
說明：將意圖結(jié)合語料中的單詞、句型句式、慣用表達(dá)進(jìn)行匹配組合，挑選出最符合你意圖的語句。
發(fā)音器
說明：根據(jù)組裝出來的內(nèi)容，結(jié)合特殊的連讀、略讀等語言特性，轉(zhuǎn)換成發(fā)聲信號。對應(yīng)人類的話是控制舌頭、聲帶和呼吸系統(tǒng)的肌肉使其變成對應(yīng)形狀，讓氣流通過聲帶發(fā)出對應(yīng)聲音。
# 書寫表達(dá)器
意圖語料組裝器
書寫表達(dá)器
說明：將語料組裝結(jié)果以視覺的方式表達(dá)，對于人類是控制手部肌肉書寫出對應(yīng)形狀。
從上面可以看出，口語聽力相對于閱讀寫作更加困難，主要因?yàn)閷?shí)時(shí)性的要求。你必須迅速反饋不經(jīng)過思考，這要求你要無意識的去用英語表達(dá)，所以語言學(xué)習(xí)沒有技巧，只有大量訓(xùn)練。
我的訓(xùn)練方法
受限于篇幅，這里我只提供部分我覺得比較重要、有效的方法，并在 QA 部分會(huì)對常見能力的誤區(qū)做一些解答。
在訓(xùn)練之前
# 做好 Benchmark 并設(shè)置目標(biāo)
無論是做性能優(yōu)化還是做什么事情，第一件事肯定是先做當(dāng)前狀態(tài)的記錄，并設(shè)置一個(gè)目標(biāo)和期限。
對于英語，你可以測試當(dāng)前詞匯量，并對詞匯量有一個(gè)目標(biāo)；也可以設(shè)置目標(biāo)為流暢的看技術(shù)大會(huì)視頻，能聽懂 90% 的內(nèi)容。我更建議通過雅思、托?；蛘?PTE 這種專業(yè)英語水平考試來做目標(biāo)。一方面這種專業(yè)考試是聽說讀寫全方位測試你的英語能力，相比其他測試更加客觀一些而且能體現(xiàn)你的短板。另一方面就是如果出國留學(xué)或者工作，也可以作為你英語能力的證明。當(dāng)然缺點(diǎn)就是要備考，然后考一次差不多 2000 塊錢。我本人選擇了 PTE 考試，可以點(diǎn)擊這里查看詳細(xì)介紹。
沒做 Benchmark 是我備考期間最后悔的一件事情。上一次測試還是大學(xué)四級，由于程序員必須掌握一定的英語，所以在日常工作中我非常注重英語訓(xùn)練：手機(jī)和電腦系統(tǒng)設(shè)置全英文、搜索問題用英文、英文技術(shù)視頻能看懂一半、經(jīng)常閱讀英文技術(shù)文檔、時(shí)間日記用英文、commit messages 全部英文、刷完多鄰國的英語教程、刷完賴世雄的《發(fā)音從頭學(xué)》以及堅(jiān)持了一段時(shí)間流利說的懂你英語課程。這些操作都給了我主觀的自信，所以剛開始我認(rèn)為只要給我一個(gè)半月就可以搞定雅思了，結(jié)果閉關(guān)學(xué)了一個(gè)半月，連真題的題目要求都看不懂。再搜搜網(wǎng)上經(jīng)驗(yàn)，連留學(xué)生都得復(fù)習(xí) 2-4 個(gè)月。才慢慢的意識到前面的嘗試，就像用 Dreamweaver 或者亂七八糟的代碼拼湊做網(wǎng)頁一樣，倒也可以滿足一些需求，但在專業(yè)前端工程師（專業(yè)英語考試）面前，都是渣渣。
# 抱著懷疑、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度
這并不只是學(xué)習(xí)英語需要的態(tài)度，但是在學(xué)習(xí)英語的過程中，我感受頗深。看到一個(gè)老師說的或者網(wǎng)上的知識，第一反應(yīng)要去質(zhì)疑跟自己的知識進(jìn)行對比，確定無誤后再吸收。
曾經(jīng)上過滬江網(wǎng)校的單詞課，授課老師是專業(yè)英語培訓(xùn)又留過學(xué)考試成績也好，但還是有個(gè)別單詞讀錯(cuò)了，比如 resident 的 s 讀了 s 的音，但其實(shí)是 z 的音，所以就反饋給助教了。通常來說國外英語老師犯錯(cuò)的概率肯定比國內(nèi)英語老師的低，但也不能保證全對，比如之前我發(fā)現(xiàn)了 Magoosh 一個(gè)卡片的奇怪單詞，反饋之后的確是拼錯(cuò)了。還有 Youtube 上一個(gè)高贊的音標(biāo)發(fā)音示范教程，又是美女還有嘴形視頻非常好了，但是到了清輔音這里，在 p、t 和 ? 的發(fā)音明顯聽到了有個(gè)呃的聲音，喉嚨明顯震動(dòng)了。。。果斷棄之。
擴(kuò)充語料庫的訓(xùn)練方法
經(jīng)過上面分析，可以得出英語學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的內(nèi)容就是語料庫，其次就是語法（識別引擎）。
語料庫并不只是詞匯，訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法也并非簡單的背單詞。
如果通過聽力識別器輸入語料，首先我們要能區(qū)分口音，比如當(dāng)前語料的英式發(fā)音、美式發(fā)音、澳洲發(fā)音、印度發(fā)音是什么樣。之后就是一些連讀、弱讀和重音變化規(guī)則。通過口音、連讀和重音等規(guī)則正確解析得到詞句短語之后，開始進(jìn)入解析器流程。我們需要知道其中每個(gè)單詞的多重含義，將其含義一個(gè)個(gè)的匹配放入上下文語境結(jié)合重音等得到最準(zhǔn)確的含義。這時(shí)還可能遇到一些詞典里沒有的新詞或者老詞新意，比如「給力」、「呵呵」或者各種歪曲解釋的「不可描述」的成語等，這些都是人們新造或者賦予了新意思的詞，這些詞意詞典并不一定會(huì)收錄但廣泛在一個(gè)圈子里使用和交流，這就涉及到文化、俚語、流行語等。此外還需要用語法進(jìn)行下一步解析，比如時(shí)態(tài)、標(biāo)點(diǎn)、語氣、句型句式等。
經(jīng)過上面流程才可以解析出比較準(zhǔn)確的意思，做出回應(yīng)還要逆向再來一遍。
首先你要按照一定邏輯和結(jié)構(gòu)梳理好你想表達(dá)的意圖。這一步其實(shí)跟語言無關(guān)，中文閱讀理解能力好的人，英文只要看懂了閱讀理解能力也會(huì)很強(qiáng)，有條理的人不只是說話有條理，做事情也會(huì)很有條理和邏輯性。想好表達(dá)之后你就要開始從語料庫抽取最符合你意圖的詞句，并按照合適的語法進(jìn)行組裝，這時(shí)候就可以看出一個(gè)人語料庫大小和水平。比如：表達(dá)我喜歡一個(gè)梳妝臺，只有最基礎(chǔ)語料庫的我只能說出：我喜歡這個(gè)桌子上有鏡子的東西。這時(shí)，看到這句話的人可能知道你想表達(dá)喜愛一張桌子和鏡子的東西，但不知道具體是什么。如果語料庫里有更龐大的名詞庫和程度形容詞，就可以說出：這就是我夢寐以求的帶有地中海風(fēng)格雕刻、橢圓梳妝鏡的梳妝臺。看到這句話你腦子里應(yīng)該可以出現(xiàn)這個(gè)梳妝臺大體的樣子吧。之后，你還需要發(fā)音說出來，先從語料庫里抽取對應(yīng)的詞句聲音，再結(jié)合略讀、弱讀、重讀等規(guī)則控制舌頭、喉嚨肌肉發(fā)出來對應(yīng)的聲音，至此算是完成一次對話。
上面只是聽力識別器，視力識別器大同小異，無非是識別各種字體、大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號等，不再贅述。
通過上面分析可以得知，語料庫里的每個(gè)語料通常需要以下信息：
多種口音的聲音，比如：英美澳印等。
不同詞性和時(shí)態(tài)下，不同的發(fā)音和重音位置變化，比如：resume 在名詞下表簡歷，發(fā)音 /?rez.?.me?/，而動(dòng)詞表繼續(xù)之前暫停的事情，發(fā)音 /r??zu?m/，如果你發(fā)錯(cuò)了聲音，則會(huì)導(dǎo)致對方解讀錯(cuò)誤。
單詞的多重含義，比如：current 常見意思是形容詞當(dāng)下的，但實(shí)際上還有名詞的 水流、潮流 等意思。曾經(jīng)做閱讀理解看到帶有水流意思的句子一臉懵逼，沒法用 當(dāng)下 的意思來解釋和理解這個(gè)句子。同樣 spring 除了 春天 還有 彈力、泉水 等完全聯(lián)想不到的意思。
同義詞及其對比、反義詞等，因?yàn)槟愕幕貜?fù)可能需要否決或者加強(qiáng)觀點(diǎn)，這些詞可以幫助你更好更精準(zhǔn)的表達(dá)。比如： raise 和 rise 有什么區(qū)別，什么場景下適用？還有 under、beneath、underneath 和 below 等，要怎么用。
語料相關(guān)的俚語、文化、衍生詞等。比如：clump 這個(gè)單詞本意是草叢之類的意思，但是你可以搜下 Google 圖片，形容詞 clumped 還算正常，但名詞搜出來完全變成了一種奇怪的生物。因?yàn)檫@個(gè)單詞正好是兩個(gè)熱門美國人物名字合起來的發(fā)音，所以老美虛構(gòu)了一個(gè)人出來調(diào)侃。因此如果看到 twitter 上有這個(gè)單詞，要多考慮下是不是在調(diào)侃政治人物。
相關(guān)的常見固定搭配和用法。比如：focus on 和 pay attention to 區(qū)別以及介詞的不同。
名詞的單復(fù)數(shù)形態(tài)和動(dòng)詞的各種時(shí)態(tài)變形及其發(fā)音規(guī)則。比如：hair 在不同詞性下既可數(shù)又不可數(shù)，反過來說，也可以通過這個(gè)判斷出此處 hair 要表達(dá)的意思。s 結(jié)尾通常有 z、s 和 ?z 三個(gè)發(fā)音，ed 結(jié)尾也有 d、t 以及 id 等情況。read 更奇葩，過去式和過去分詞都是 read，但是過去式發(fā)音變了，讀作 /red/，換言之，需要通過這個(gè)發(fā)音來識別這個(gè)行為是過去發(fā)生的還是現(xiàn)在。
除了語料之外的語法，就靠單點(diǎn)專項(xiàng)突破，比如時(shí)態(tài)種類和規(guī)則、詞性和句子組成結(jié)構(gòu)以及時(shí)間和數(shù)字的組合規(guī)則和發(fā)音方法等等，這里不再贅述。
# 擴(kuò)充語料庫的訓(xùn)練方法實(shí)戰(zhàn)
例如看到一個(gè) clump 單詞想要學(xué)習(xí)，可以這樣做：
1.第一遍開始認(rèn)識單詞：
通過 Cambridge Dictionary 查詢單詞意思，可以看到是否可數(shù)、各種釋義和對應(yīng)的例句、關(guān)聯(lián)詞和對比等等。Merriam Webster 是美式在線字典，如有精力也可以作為知識補(bǔ)充，但是例句和界面不如 Cambridge Dictionary 好用。
查看音標(biāo)，嘗試發(fā)音（需要先把音標(biāo)練熟，參照下面教程），收聽詞典中給出的英式和美式的真人發(fā)音，看下自己的發(fā)音是否準(zhǔn)確？哪里不對？是音標(biāo)還是重音？練對為止。
打開 Forvo 收聽這個(gè)單詞不同人的發(fā)音，可以嘗試跟讀以便錄入自己的音頻語料庫。
打開 Google Translate 語音輸入，盡量帶上耳機(jī)或者用耳麥嘗試發(fā)音，查看是否能穩(wěn)定識別出當(dāng)前單詞。如果不能，請回到上面步驟，對 Google Translate 播放母語真人發(fā)音音頻查看能否識別。如果母語真人發(fā)音可以識別，說明你的發(fā)音有問題，請重復(fù)上面步驟調(diào)整發(fā)音到可以識別為止。
打開 Google 搜索，輸入當(dāng)前單詞 + vs 即可看到近義詞和易混淆詞匯，搜索查看相關(guān)對比。
不是特別抽象的單詞，可以打開 Google 圖片搜索進(jìn)行搜索，通過圖像加深記憶。我用圖片搜索 clump 時(shí)，才發(fā)現(xiàn)了兩位候選人的合體的意思。再舉一個(gè)例子，bay 和 gulf 在詞典里都有海灣的意思，那它們之間有什么區(qū)別嗎？用 Google 圖片搜索一下你就可以發(fā)現(xiàn)，gulf 要比 bay 大的多。
將單詞以及有趣的發(fā)現(xiàn)記錄在 Anki 里面，只需要點(diǎn)擊 Add 并添加單詞即可，也可以在下方多加一些注釋，可繁可簡不需要花太多時(shí)間。將在后面的 QA 部分解釋為什么要用 Anki。
2.第二遍在 Anki 里面復(fù)習(xí)，看到單詞嘗試發(fā)音識別，嘗試回憶相關(guān)的意思、用法以及圖像，盡可能的回憶。如果感覺沒問題那么就點(diǎn)擊 Good 或者 Easy，否則就選擇 Again 或者 Hard。如果掌握不好，請重復(fù)第一遍步驟加深記憶。
3.第三遍重復(fù)第二步。
4.第 N 遍，已經(jīng)基本掌握。
每隔一段時(shí)間應(yīng)該導(dǎo)出一份單詞列表，放在 Danci88 上面進(jìn)行聽寫。這個(gè)工具雖然比較簡陋，但是非常實(shí)用。通過聽寫可以看出對這個(gè)單詞的掌握程度，如果你腦子瞬間出現(xiàn)這個(gè)單詞則表示掌握了。
值得注意的是，上面步驟是相對完整的學(xué)習(xí)步驟，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中針對不同類別的單詞應(yīng)該可繁可簡。比如我在 Anki 建立了 7 個(gè)語料庫，分別是：
發(fā)音錯(cuò)題本：第一眼看到單詞發(fā)出的聲音無法識別或者與實(shí)際發(fā)音不符。這類單詞要注重音標(biāo)、發(fā)音識別、多語音辨音等，要用 Google 翻譯來識別測試。
聽力單詞本：在聽寫或者聽力時(shí)，沒有聽出并寫出的詞句。這類單詞要注重發(fā)音和聽寫訓(xùn)練。
常見名詞本：例如國家、地區(qū)等。這類單詞只需注重發(fā)音和聽力識別即可，常見單詞注重拼寫以及了解相關(guān)文化歷史，不常見甚至不需要去學(xué)怎么拼寫，畢竟寫的機(jī)會(huì)不多，而且可以輕易搜到。
拼寫錯(cuò)題本：這類單詞認(rèn)識意思、會(huì)讀，但是拼寫錯(cuò)了。其實(shí)很多常見的單詞，都覺得習(xí)以為常，但真正讓你拼寫的時(shí)候卻拿捏不準(zhǔn)。這類單詞就要注重拼寫和聽寫，以及多在鍵盤上敲打建立肌肉記憶。
新單詞本：這個(gè)就是遇到的比較重要的新單詞，需要按照上面流程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這類單詞就是重復(fù)刷記憶。
熟詞生僻意思單詞本：這個(gè)主要記錄一些很熟悉的詞的生僻意思。比如 champion 比較常見的是名詞冠軍，但其實(shí)也有動(dòng)詞捍衛(wèi)的生僻意思。
連讀訓(xùn)練本：這個(gè)是在練習(xí)口語閱讀或者復(fù)述句子時(shí)，覺得很繞口的詞句。比如 the very idea of a police force was seen as foreign as that is 這句話。這類語料要注重?cái)嗑?、重讀、聲調(diào)變化和氣息控制，重復(fù)讀到流暢即可。
上面步驟好像很多，而且需要記憶的內(nèi)容量好大，有什么技巧來快速穩(wěn)定的記憶嗎？
# 記憶單詞、語料庫唯一的銀彈：重復(fù)訓(xùn)練
時(shí)間回到初中，我英語不是很好，路上遇到同行英語老師便問道學(xué)習(xí)英語有什么技巧嗎？老師微笑說：Practice、Practice and Practice，我卻不以為然，這應(yīng)該是我走過的最大的彎路。
高中之后，為了提升記憶力，我做了很多嘗試和訓(xùn)練。比如七田真的《超右腦照相記憶法》以及《魔術(shù)記憶》等，經(jīng)常對著曼陀羅圖片看、上學(xué)放學(xué)路上眨眼記車牌、瞬間記住一串手機(jī)號以及按照《魔術(shù)記憶》的聯(lián)想技巧記憶一些東西，希望能練到過目不忘?？雌饋硎峭ι衿嫱τ行У?，尤其是《魔術(shù)記憶》里面的「聯(lián)想記憶法」、「定樁記憶法」、「記憶宮殿記憶法」等，隨便一個(gè)人都可以快速記憶一串不相關(guān)的關(guān)鍵詞。
正是如此，這類英語學(xué)習(xí)速記技巧也成了各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺割韭菜的視頻教程，還賣價(jià)不菲。通過幾個(gè)單詞聯(lián)想讓試看的觀眾覺得神奇，從而腦熱買下教程，大部分人買了不看，即使看了練了也沒啥用。
作為過來人回頭來看，這完全是彎路，這些速記方法大多是表演性質(zhì)的，根本沒法固化成自己的能力。請你回憶一下，你為什么認(rèn)識 commit 這個(gè)單詞？是因?yàn)橥ㄟ^什么其他單詞聯(lián)想出來的嗎？是因?yàn)橥ㄟ^某個(gè)圖片關(guān)聯(lián)想起來的嗎？并不是，當(dāng)你用 git 提交時(shí)，你幾乎天天都遇到這個(gè)單詞，同事天天交流用這個(gè)單詞，正是一遍遍的在你面前出現(xiàn)、聽到才讓你非常熟練的掌握這個(gè)單詞。如果你不認(rèn)識 commit 這個(gè)單詞，那么說說你是怎么記住你的那么長的身份證號碼的？是通過對數(shù)字圖像化、故事化編排的？還是大量重復(fù)見到和用到？
你越早明白語言學(xué)習(xí)沒有技巧，就會(huì)走越少的彎路、花越少的冤枉錢?！@是我走過 13 年的彎路近期得出的結(jié)論。
通過重復(fù)訓(xùn)練得到的能力還會(huì)更持久，就像你的 QQ 號，即便過了這么多年沒用應(yīng)該還可以熟練的背出來吧。這也是為什么要用 Anki 的原因，具體介紹詳見 QA 章節(jié)。
發(fā)音和聽力訓(xùn)練方法
發(fā)音和聽力是相輔相成的，都是需要使用語料庫的聲音素材。所以練發(fā)音的時(shí)候，能發(fā)出某種特殊的聲音，也能讓你聽力能分辨出來；反之，先能分辨出某種聲音，你才能模仿發(fā)出來。
# 音標(biāo)要反復(fù)刷，刷到熟練、準(zhǔn)確為止
【音標(biāo)是語音識別的最小識別單位，用于建立最基礎(chǔ)的語音語料庫】
我在這里踩了坑。在我學(xué)會(huì)打字之前一直不會(huì)拼音，但也正常掌握中文發(fā)音。所以在上英語課時(shí)不懂音標(biāo)就算了覺得跟中文一樣肯定沒問題，但其實(shí)這走了一個(gè)很大的彎路。
郭杰瑞的《美國人學(xué)英語竟然不學(xué)音標(biāo)！為啥中國人要學(xué)？》很好的解釋了這個(gè)問題。簡單的說 Native Speaker 生活在這個(gè)語言環(huán)境下，模仿別人的聲音，也不斷的被糾正這個(gè)聲音，又有大量的輸入自然會(huì)很準(zhǔn)。但對于中國人來說顯然有問題，你模仿的這個(gè)人的發(fā)音可能就是錯(cuò)的，也沒有人給你糾正，甚至你的錯(cuò)誤發(fā)音會(huì)誤導(dǎo)其他人。
即便是在阿里巴巴工作的時(shí)候，也時(shí)常遇到這種情況。比如 Button 這個(gè)高頻簡單的詞匯，一直念「巴特嗯」，但是一同事念「波特嗯」好奇怪，搜了下發(fā)音不知道搜了哪國口音，聲音聽起來的確像是「波特嗯」，之后我也一直念「波特恩」。直到我學(xué)會(huì)了音標(biāo)才能十分確定這個(gè)單詞的真正發(fā)音就是類似「巴特嗯」。舉這個(gè)例子是想說，只有音標(biāo)才是一個(gè)單詞最精確的發(fā)音，涉及到口音以及發(fā)音者水平等等因素，你不確定聽到的發(fā)音是絕對正確的，只有看到音標(biāo)你才能確定。
之前在阿里工作時(shí)用到 Fusion（現(xiàn)已開源），這個(gè)單詞我在阿里聽到了至少十個(gè)版本的發(fā)音，印象中沒有一個(gè)是對的。原因很簡單，這個(gè)單詞里有個(gè)比較「難發(fā)」的音 ?。之所以難發(fā)，是因?yàn)樵跐h語中沒有這種聲音，我們從來沒練過發(fā)出這種聲音，所以不經(jīng)過訓(xùn)練，口腔肌肉和氣息很難發(fā)出這個(gè)聲音導(dǎo)致單詞發(fā)錯(cuò)音?？梢?a target="_blank" rel=nofollow>在 forvo 上面聽聽多位老外錄的發(fā)音，可以看到下面仍然有兩個(gè)奇怪的聲音，如果不知道音標(biāo)模仿這倆聲音那就非常悲劇了。當(dāng)然最準(zhǔn)確的還是 Cambridge Dictionary 上面的發(fā)音，權(quán)威、專業(yè)且準(zhǔn)確。所以訓(xùn)練音標(biāo)最重要的目的是補(bǔ)充你之前發(fā)不出的聲音，并且可以辨音。
具體訓(xùn)練過程，我先按照網(wǎng)上推薦用了賴世雄的《發(fā)音從頭學(xué)》，不同時(shí)間跟著教程刷過三遍，原以為沒問題了結(jié)果發(fā)現(xiàn)還是不行，而且音標(biāo)是個(gè)很奇怪的東西，美式和英式符號有所不同。而這本書主要是美式，網(wǎng)上經(jīng)常搜出英式音標(biāo)，所以時(shí)常懵逼。這里我推薦直接在 Youtube 上找 IPA 視頻來刷，比如 International Phonetic Alphabet (IPA) | English Pronunciation 這個(gè)是我見過最好的 IPA 發(fā)音教程，附帶了賴世雄書里沒有的基礎(chǔ)規(guī)則和英美對比。但仍然有部分單詞的美式發(fā)音不夠準(zhǔn)確，所以還要推薦一個(gè) 48 個(gè)音標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)美式發(fā)音 配合來看，這個(gè)的好處是有嘴形可以模仿，發(fā)音的關(guān)鍵就是嘴形、舌頭位置、氣息相互配合產(chǎn)生聲音，有些聲音無法發(fā)到位的原因就是嘴形、舌頭等不到位。例如 three 的咬舌音 θ，如果你舌尖沒放到牙上吐氣，就是發(fā)不出來。
# 通過 Google 翻譯識別糾音
【正確的發(fā)音是正常、準(zhǔn)確交流的前提，語料庫里的素材必須保證正確，糾音是積累正確語料中非常關(guān)鍵的一步】
當(dāng)我覺得準(zhǔn)備差不多了的時(shí)候，進(jìn)行了一次 PTE 模考，結(jié)果超出我的想象。發(fā)音和口語流利度居然是 0 分，這意味著我 PTE 測評程序認(rèn)為我說的不是英語，有超過一半的語音無法識別對。所以我到底說的是什么？
所以我在淘寶上找到了 1v1 的糾音課，才發(fā)現(xiàn)有大量很基礎(chǔ)的單詞都讀錯(cuò)了。比如 school 直接讀 四顧，漏了 l 的音，實(shí)際發(fā)音類似 四顧奧；同樣的 idea 讀成了 愛第也餓，其實(shí)沒有卷舌音。
人肉糾音顯然不適合大量訓(xùn)練，一是貴，二是反饋慢不能實(shí)時(shí)反饋，三是有些問題可能還是發(fā)現(xiàn)不了。由于 PTE 是語音識別，機(jī)器打分。我很快就想到了用 Siri 來識別我說的東西準(zhǔn)不準(zhǔn)，但其實(shí) Siri 是偏日?；目谡Z模型，面對復(fù)雜單詞等會(huì)強(qiáng)行轉(zhuǎn)換成日常對話并不合適。Google 翻譯便成了最佳選擇。
Google 翻譯有足夠的技術(shù)和訓(xùn)練素材來做語音識別引擎，由于是翻譯，會(huì)盡可能原汁原味的解析。如果質(zhì)疑它的準(zhǔn)確度，你可以讀一段中文讓它識別，或者播放一段清晰的英文語音試試看。
在意識到自己發(fā)音問題很嚴(yán)重時(shí)，我開始了艱難的糾音過程。方法很簡單，就是找個(gè)帶耳麥的耳機(jī)或者麥克風(fēng)（務(wù)必要用外置聲音輸入設(shè)備，否則識別可能不準(zhǔn)），打開 https://translate.google.as/（之所以打開 .as 是因?yàn)檫@個(gè)域名下面會(huì)默認(rèn)啟用美式發(fā)音、識別引擎）并點(diǎn)擊下面麥克風(fēng) Icon 開始說，查看是否識別。
可以說單個(gè)單詞，也可以說一個(gè)句子。我先從句子開始，說一句話看看是否識別，找到識別錯(cuò)的單詞進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練，之后再回頭讀句子。為了節(jié)約時(shí)間，一個(gè)句子 80% 可以識別就算可以過了。其實(shí)英語學(xué)習(xí)是螺旋式上升，當(dāng)你讀到 80%，你再死磕也很難提升，但是訓(xùn)練其他的內(nèi)容過段時(shí)間回來看，很輕松就可以識別到 80% 以上。這個(gè)跟看技術(shù)書一個(gè)道理，當(dāng)你卡在一個(gè)地方，不要停繼續(xù)下去，后面回頭二刷、三刷就會(huì)發(fā)現(xiàn)莫名其妙的就懂了。
剛開始特別艱難，我發(fā)現(xiàn)連 these 這種最常見最簡單的單詞我都讀錯(cuò)了識別不出來，本質(zhì)問題首先是 e 和 z 這倆音標(biāo)本身發(fā)音不準(zhǔn)，其次是這倆連起來在一個(gè)單詞中快速讀的時(shí)候，舌頭肌肉轉(zhuǎn)不過來。所以糾音第一天上午練了一個(gè)半小時(shí)的 these 直到基本可以識別出來。當(dāng)時(shí)挺絕望的，感覺這種糾音方式得糾到什么時(shí)候。其實(shí)后面越來越快，因?yàn)楸砻嫔夏阒患m音了 these 這一個(gè)單詞，其實(shí)你把所有帶 e 和 z 的單詞都練過了。
糾音經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
發(fā)音訓(xùn)練時(shí)務(wù)必要有糾音。最好是人，最差是 Google 翻譯語音識別。在沒有糾音之前，很多發(fā)音發(fā)錯(cuò)了自己是察覺不到的，即便是自己音標(biāo)很熟悉也有可能在組合起來的時(shí)候出錯(cuò)。如果出錯(cuò)沒人糾正自以為正確繼續(xù)訓(xùn)練，還不如不練，后期更難糾音。
大量訓(xùn)練。在這個(gè)過程中可以明顯感覺到，單個(gè)音標(biāo)讀準(zhǔn)讀對，并不意味著組合起來的單詞就可以讀對，同樣單個(gè)單詞可以發(fā)音很準(zhǔn)，并不意味著在讀一個(gè)句子的時(shí)候這個(gè)單詞可以讀的準(zhǔn)。從小到大，大量訓(xùn)練才能真正無意識讀出來。
# 通過 Youtube 學(xué)習(xí)
【Youtube 的海量高質(zhì)量學(xué)習(xí)資源，是建立語料庫的非常好的素材】
Youtube 簡直是學(xué)習(xí)利器。上面有無數(shù)的英語講師錄制視頻教外國人學(xué)英語，同時(shí)視頻本身用的是比較簡單比較慢速的英語，可以順便練習(xí)聽力。
比如連讀 H 省略的教程 How to Link: words that begin with H - American English Pronunciation，關(guān)于英語重音的教程 Word Stress in English | How to Pronounce...，-ed 結(jié)尾的發(fā)音規(guī)則 How to say -ed endings in English、s 結(jié)尾的發(fā)音規(guī)則 How to pronounce words ending in S 和 ex 前綴的發(fā)音規(guī)則 3 ways to pronounce the EX sound in English。太多太多優(yōu)質(zhì)教程，你可以用英文關(guān)鍵詞搜索一下。
除了專項(xiàng)技巧，還有很多單詞發(fā)音對比視頻。當(dāng)我發(fā)音 Google 無法識別的時(shí)候，我會(huì)搜下 xxx pronunciation 關(guān)鍵詞。比如非常常見的 value 這個(gè)單詞，之前一直讀作類似 歪溜，其實(shí)看完 How to Pronounce Value, Valuation, Evaluation 才發(fā)現(xiàn)美式讀法是類似 歪奧 油 兩個(gè)音節(jié)，糾正之后識別率就是 100% 了。還有 million、billion 這些單詞，也一直沒法識別，看完 How to pronounce MILLION, BILLION, TRILLION-American English Pronunciation 就容易發(fā)一些。還有數(shù)不盡的類似音單詞對比，比如最近看的 How to say ONE and RUN - American English Pronunciation Lesson，看完對部分音標(biāo)的分辨能力會(huì)提升。
此外還有一些很有意思的視頻，比如英語的洗腦繞口令 Betty Botter Bought Some Butter - Nursery Rhymes。總之，要善用 Youtube 來尋找學(xué)習(xí)資料，個(gè)人比較推薦的將放在下面資料推薦部分。
# 影子跟讀
【影子跟讀將擴(kuò)展你的語料庫，并打磨你的發(fā)聲肌肉提升你的口語表達(dá)器能力】
影子跟讀就是像影子一樣跟讀一段聽力。做法很簡單，就是播放一段英語聽力，錯(cuò)開幾秒或者同時(shí)照著文本、模仿聲音進(jìn)行跟讀。
分析可得：
邊聽邊看，會(huì)擴(kuò)充語料庫，可以錄入聲音并跟單詞進(jìn)行掛鉤。
模仿跟讀，會(huì)提升重音和語調(diào)變化，同時(shí)鍛煉口腔肌肉等。
對照文本可以發(fā)現(xiàn)日常英語中對常見單詞的連讀等細(xì)節(jié)，通過發(fā)聲可以鍛煉相關(guān)技巧。
所以大量重復(fù)訓(xùn)練是有效的關(guān)鍵。通常使用專業(yè)廣播素材例如 科學(xué) 60s 或者 經(jīng)濟(jì)學(xué)人 這樣的播客來訓(xùn)練，幾句話大概時(shí)長控制在 40s 左右。老師給出的要求是跟讀至少 50 遍，直到可以流暢一致的跟讀，最好不看文本進(jìn)行跟讀。然后要錄下音頻進(jìn)行對比，找自己讀的不一致的地方。
實(shí)踐過程中，剛開始最為痛苦，你會(huì)發(fā)現(xiàn)老外說話速度很快，自己的嘴很笨老是打結(jié)。沒錯(cuò)，影子跟讀就是要訓(xùn)練使其不打結(jié)。發(fā)音的本質(zhì)還是肌肉、氣息和聲帶的控制，你可以無視單詞無視意思，就像唱歌一樣模仿。前期可以一句一句跟讀，然后串起來刷遍數(shù)，通常到了 30 遍的時(shí)候，你會(huì)覺得可以基本跟上節(jié)奏。50 遍的時(shí)候基本能讀的差不多了。
推薦的資源和工具請見下方資料推薦部分。
# 精聽和泛聽
【精聽和泛聽是擴(kuò)展聽力語料庫的重要方法】
精聽的訓(xùn)練方法：
播放一個(gè)句子，并嘗試默寫下來
再重復(fù)聽這個(gè)句子，不斷補(bǔ)充和完善你的句子，直到你再也無法繼續(xù)完善
對照答案，查看原句是什么樣的
分析為什么沒有寫出原句，這一步最重要。問下自己：
是遇到了生詞？
是單詞拼錯(cuò)了？
漏了或者加了 -s、-ed 后綴？漏了或者聽錯(cuò)了 a、the？
再聽一遍，默寫下來，最好再跟讀幾遍
從這個(gè)訓(xùn)練方法不難看出，精聽是擴(kuò)展音頻語料庫非常關(guān)鍵的訓(xùn)練方法，它既補(bǔ)充了語料庫的素材，也訓(xùn)練了對聲音的敏感度，同時(shí)還讓你可以分辨連讀細(xì)節(jié)，更重要的是糾正了你的語料庫素材。因?yàn)楫?dāng)你聽寫完了之后，通常錯(cuò)誤會(huì)有以下幾種：
單詞不認(rèn)識 -> 按照上面學(xué)習(xí)單詞的方式學(xué)習(xí) -> 擴(kuò)展新的單詞語料庫
聽錯(cuò)了單詞，或者認(rèn)識的單詞沒聽出來 -> 當(dāng)前單詞的發(fā)音雖然知道，但其實(shí)缺少多樣化的口音素材或者你之前對這個(gè)單詞發(fā)音就是錯(cuò)的 -> 完善、糾正音頻語料庫
漏了或者加了 -ed、-s，以及 a、an、the 等 -> 對這些單詞在句子里的發(fā)音規(guī)則不熟，由于通常音標(biāo)只會(huì)標(biāo)注單詞本身而不會(huì)標(biāo)記單詞變形，所以需要專項(xiàng)去訓(xùn)練 -> 提升對聲音細(xì)節(jié)的辨別
發(fā)音規(guī)則不熟悉、連讀失爆等聽錯(cuò)，重讀弱讀規(guī)則不熟悉，例如 group is 聽成 grapy、I've been there 中 have 漏聽 -> 日常口語為了省力和突出重點(diǎn)會(huì)有連讀和重讀等，尤其是 H 開頭的單詞通常聽不到 H，常見 is 等都會(huì)略讀，was 等會(huì)變聲跟音標(biāo)不同 -> 學(xué)習(xí)特殊規(guī)則，提升語言特性識別器能力
關(guān)于第 4 點(diǎn)，推薦視頻 How to Pronounce Contractions: American English Pronunciation 看完你就知道老外發(fā)音有多懶，不關(guān)鍵的單詞能省就省，全靠你自己腦補(bǔ)。
由此可以看出精聽是訓(xùn)練聽力最關(guān)鍵最有效的方法。訓(xùn)練過程建議使用 Excel 來記錄自己練過的句子并做標(biāo)記用于回顧，可以點(diǎn)擊這里看下我的筆記。
泛聽的訓(xùn)練方法：
隨便找一份聽力材料。
聽，并盡可能想你聽到了什么、它說了什么。
通?？梢栽谧呗?、健身、吃飯的時(shí)候隨便播點(diǎn)材料，最好是自己感興趣的，當(dāng)然也不限制。其實(shí)看美劇如果不看字母也基本相當(dāng)于泛聽。這種訓(xùn)練方法看起來非常簡單，當(dāng)然效果也十分有限，它僅可以擴(kuò)充音頻語料庫。
在備考前半部分時(shí)間，每天下午三點(diǎn)我會(huì)固定跑步半小時(shí)，這時(shí)候會(huì)播放聽力進(jìn)行泛聽。能聽出一些單詞，但是很多單詞聽不懂。當(dāng)?shù)诙鞂W(xué)習(xí)了某些新單詞之后，再泛聽同一個(gè)聽力材料的時(shí)候，感覺就像解鎖這塊聲音亂碼一樣，可以聽出剛學(xué)的這個(gè)新單詞了。所以泛聽的意義在于將多種口音下的語音物料關(guān)聯(lián)你的單詞物料，提高這個(gè)單詞的聲音敏感度。僅此而已，不要期望有更大的效果。
總之，聽力訓(xùn)練最重要的還是去找到你聽不出來的東西并將其練到能聽出來，精聽是一個(gè)好方法，如果有精力, 泛聽也可以部分輔助。
英語思維訓(xùn)練
理解器和組裝語料表達(dá)也是非常關(guān)鍵非常難的一個(gè)部分。首先你要熟悉英語思維，其次還要用英語的思維從自己語料庫中抽取語料組裝表達(dá)。
訓(xùn)練這一能力的方法就是轉(zhuǎn)述，具體訓(xùn)練方法如下：
輸入一段英文材料，一段文字或者一篇文章。聽力或者文本。
在一定時(shí)間內(nèi)聽或者閱讀，并試圖理解。
想象你將對第三個(gè)人介紹這段材料的內(nèi)容，用自己的表達(dá)去說或者寫出。
對照原材料，查看是否有表達(dá)出錯(cuò)、不夠準(zhǔn)確的地方，總結(jié)學(xué)習(xí)原材料的表達(dá)方式和詞句
過段時(shí)間重復(fù)嘗試轉(zhuǎn)述這段素材，重復(fù)第 4 步
你可以選擇 聽力 -> 轉(zhuǎn)述 -> 說 或者 閱讀 -> 轉(zhuǎn)述 -> 寫 這樣的訓(xùn)練路徑，他們只是訓(xùn)練了不同的接收器和表達(dá)器。
從轉(zhuǎn)述的訓(xùn)練方式可以得出它鍛煉了什么：
理解能力。你必須先準(zhǔn)確理解內(nèi)容才能表達(dá)清楚。如果對比原文發(fā)現(xiàn)自己表達(dá)不準(zhǔn)確，也可以說明沒有搞明白原意。
組織語料能力和英語思維。語料庫通常有大量的正向輸入，但是不經(jīng)過訓(xùn)練很難逆向組裝輸出。用原文對比自己的輸出，可以改善、補(bǔ)充自己組織語料的能力。
這里也強(qiáng)烈推薦惡魔奶爸的英語寫作訓(xùn)練方法，對轉(zhuǎn)述訓(xùn)練有更詳細(xì)的細(xì)節(jié)描述。
受限于篇幅，這里不再過多介紹其他方法。當(dāng)你搜到一個(gè)訓(xùn)練方法，可以按照上面方法進(jìn)行推導(dǎo)，查看可以訓(xùn)練到哪些部分，再?zèng)Q定是否要使用這個(gè)方法進(jìn)行訓(xùn)練。
以上就是程序員英語學(xué)習(xí)指南的上半部分，下半部分請看見http://www.ozgbdpf.cn/news/201901/xwBOsDdSGA0uvnZ8.html?type=preview
來源：https://github.com/yujiangshui/A-Programmers-Guide-to-English
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